為深入推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)，營(yíng)造崇廉尚潔、弘揚(yáng)中華文明的良好氛圍，金鄉(xiāng)縣教體局結(jié)合教體系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作實(shí)際，六個(gè)結(jié)合促進(jìn)校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，深入開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。
廉政文化與校園文化相結(jié)合。利用櫥窗、黑板報(bào)、�？�(bào)、校園廣播等載體宣傳廉政文化；利用主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)、專題講座、師生書畫、作文比賽等形式，展開內(nèi)容豐富、形式新穎的主題教育活動(dòng)。
廉政文化與師德教育相結(jié)合。結(jié)合教師職業(yè)道德主題教育活動(dòng)，在教師中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”專題活動(dòng)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的教風(fēng)，深入開展廉潔從教承諾、征集廉政格言、廉政教育公開課評(píng)選等活動(dòng)，促使廣大教師樹立起清廉從教的良好風(fēng)范。
廉政文化和德育工作相結(jié)合。將廉政教育納入學(xué)校德育教育體系，針對(duì)不同年齡段學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，與思想道德、素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使誠(chéng)信守法、廉潔自律等良好的道德意識(shí)根植于學(xué)生的頭腦之中，引導(dǎo)學(xué)生確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀。
廉政文化與課堂教學(xué)相結(jié)合。積極推進(jìn)廉政文化進(jìn)課堂工作，要求任課教師結(jié)合法律教育讀本，有效、有序動(dòng)態(tài)地挖掘語文、歷史、思想品德等學(xué)科教材中蘊(yùn)涵的“敬廉崇潔”教育資源，在教學(xué)中強(qiáng)化滲透“敬廉崇潔”思想，進(jìn)一步增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性。
廉政文化與課外閱讀相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)狀況，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外勤政廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感或隨筆，把“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外。
廉政文化與黨紀(jì)條規(guī)教育相結(jié)合。組織黨員教師學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉政從政手冊(cè)》等黨紀(jì)條規(guī)，并通過撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師廉潔自律的自覺性，成為廣大教師廉政自律、廉潔從教的表率。（王超）
馬建霖
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