為深入推進校園廉政文化建設,營造崇廉尚潔、弘揚中華文明的良好氛圍,金鄉(xiāng)縣教體局結合教體系統(tǒng)黨風廉政建設工作實際,六個結合促進校風、師風、學風明顯轉變,深入開展廉政文化進校園活動。
廉政文化與校園文化相結合。利用櫥窗、黑板報、校刊校報、校園廣播等載體宣傳廉政文化;利用主題班(團隊)會、專題講座、師生書畫、作文比賽等形式,展開內容豐富、形式新穎的主題教育活動。
廉政文化與師德教育相結合。結合教師職業(yè)道德主題教育活動,在教師中開展“廉潔從教、服務學生”專題活動,倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風,深入開展廉潔從教承諾、征集廉政格言、廉政教育公開課評選等活動,促使廣大教師樹立起清廉從教的良好風范。
廉政文化和德育工作相結合。將廉政教育納入學校德育教育體系,針對不同年齡段學生,因勢利導,循序漸進,與思想道德、素質教育緊密結合,使誠信守法、廉潔自律等良好的道德意識根植于學生的頭腦之中,引導學生確立“廉潔光榮,腐敗可恥”的是非觀。
廉政文化與課堂教學相結合。積極推進廉政文化進課堂工作,要求任課教師結合法律教育讀本,有效、有序動態(tài)地挖掘語文、歷史、思想品德等學科教材中蘊涵的“敬廉崇潔”教育資源,在教學中強化滲透“敬廉崇潔”思想,進一步增強道德教育的實效性。
廉政文化與課外閱讀相結合。根據(jù)學生的年齡和知識結構狀況,引導學生閱讀古今中外勤政廉潔的故事、格言、圖片和漫畫,并撰寫讀后感或隨筆,把“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外。
廉政文化與黨紀條規(guī)教育相結合。組織黨員教師學習貫徹《中國共產黨紀律處分條例》、《黨員領導干部廉政從政手冊》等黨紀條規(guī),并通過撰寫讀書筆記和心得體會,進一步增強黨員教師廉潔自律的自覺性,成為廣大教師廉政自律、廉潔從教的表率。(王超)
馬建霖
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