上周，教育部公布《小學生減負十條規(guī)定》向社會征求意見。在新學期即將開始之時，這一新的“減負十條”備受家長、老師關注，也引起濟寧市民的熱議。記者在采訪中了解到，雖然家長們對新政中的部分規(guī)定表示認可，但對“小學不留書面式家庭作業(yè)”“一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試”這些規(guī)定，有些家長并不淡定。

　　家長：小學生自覺性較差

　　記者昨日采訪濟寧城區(qū)幾位小學生家長，大部分家長對“陽光入學”、“均衡編班”“每天鍛煉1小時”等規(guī)定還是持支持態(tài)度的，但對于“小學不留書面式家庭作業(yè)”“一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試”這兩項規(guī)定，很多家長表示擔憂，稱小學生自覺性較差，沒有作業(yè)“約束”不就“放羊”了，若真實行會讓孩子去上補習班。

　　市民翟女士的兒子讀小學三年級，對于學校老師布置的作業(yè)每天都需要家長的督促才能完成，翟女士想讓他做些額外的練習題時總大喊：“我只寫老師布置的”，讓他多學些別的知識也得哄半天，“小學生正是貪玩的時候，自覺性較差，若連學校都不布置作業(yè)，孩子不就光玩了”。

　　與翟女士擔心孩子會“放羊”不同，楊先生對“減負十條”能否給小學生帶來好處表示疑惑。楊先生的孩子開學后讀五年級，即將面臨升學的壓力，“都說要給孩子減負，我也希望孩子少寫點作業(yè)，減少考試，但如果一點書面作業(yè)不寫，基礎知識打不牢，即使小學輕松了，上了初中還是需要考試，到時候會更累的”。楊先生告訴記者，若該規(guī)定真的實行會讓孩子去上補習班。

　　老師：分年級合理安排作業(yè)更合適

　　于教育部２２日公布的《小學生減負十條規(guī)定》征求意見稿，濟寧城區(qū)不少小學也開展了討論會。濟寧市永豐街小學的老師們在討論會上各抒己見，該校業(yè)務校長趙君告訴記者，減負是一項復雜的系統(tǒng)工程，關心孩子確實應積極地幫助他們克服、緩解與減輕學習負擔。而且目前，學校與家庭中也的確存在‘學校減負，社會增負”、“教師減負，家長增負’的現(xiàn)象，減負是為了給孩子們創(chuàng)造一種輕松、快樂的學習環(huán)境，這不僅僅是學校一方的事情，還需要學校、家庭與社會共同的努力。

　　任城區(qū)從事小學教育多年的趙老師告訴記者，小學三年級便開始有了英語課，語數(shù)外課業(yè)會逐漸加重，若一點書面作業(yè)都不布置，學生沒有練的過程，知識鞏固得就不一定扎實。而且沒有作業(yè)，老師就要把鞏固知識的過程搬到課堂上，對教學進度也會有影響。“現(xiàn)在濟寧市的小學都規(guī)定一二年級不留書面作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)�！壁w老師表示，小學生留不留作業(yè)不應“一刀切”，分年級合理安排更合適 。

　　采訪過家長和老師后，記者也詢問了一下“當事人”小學生們的看法，一些孩子童真的回答讓記者驚訝不已。當記者問道，以后老師都不布置作業(yè)了，你怎么看時，在濟寧市十二中小學讀三年級的妮妮告訴記者，“我喜歡寫作業(yè)，寫作業(yè)可以練字�！遍_學后即將上五年級的齊齊則告訴記者，現(xiàn)在學校老師布置的作業(yè)大概一個多小時就能寫完，若是學校沒有書面作業(yè)的話，害怕媽媽會給他布置更多的作業(yè)，“我更喜歡寫老師布置的作業(yè)”，齊齊害羞地說。

　　山東現(xiàn)規(guī)：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)

　　在現(xiàn)行的《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》中教學管理一項下，對現(xiàn)在爭議較大的小學生作業(yè)問題，有如下規(guī)定：學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時；初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時；高中布置作業(yè)要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。