齊魯網(wǎng)2月1日訊 濰坊市在教育綜合改革中，著力把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生，把管理自主權(quán)還給校長(zhǎng)，把監(jiān)督評(píng)價(jià)權(quán)還給家長(zhǎng)和社會(huì)，“自主呼吸”帶來(lái)教育內(nèi)涵發(fā)展新天地。
在濰坊市昌樂(lè)二中初二的一堂數(shù)學(xué)課上，與教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的傳統(tǒng)模式不同，學(xué)生們分成幾個(gè)小組，在老師引導(dǎo)下，自主的討論。山東省昌樂(lè)二中數(shù)學(xué)教師孟慶軍說(shuō)：“老師講的時(shí)候，有可能有5種方法，但學(xué)生在反映問(wèn)題的過(guò)程中，思考問(wèn)題的過(guò)程中，有可能產(chǎn)生八至十種方法。”
這種自主教學(xué)模式被稱(chēng)作"271課堂"，一堂課20%時(shí)間老師說(shuō)話，70%的時(shí)間學(xué)生自主學(xué)習(xí)，10%的時(shí)間老師領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)。山東省昌樂(lè)二中校長(zhǎng)趙豐平說(shuō)：“把學(xué)習(xí)的權(quán)利學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)習(xí)的選擇和學(xué)習(xí)的目標(biāo)全部還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師就是學(xué)習(xí)主人學(xué)習(xí)過(guò)程自己探索自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)幫助者一個(gè)設(shè)計(jì)者。”
從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，濰坊已經(jīng)組織開(kāi)發(fā)了560多門(mén)活動(dòng)育人課程，超過(guò)九成的學(xué)校都有10門(mén)以上活動(dòng)課程。所有中小學(xué)校還成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家委會(huì)對(duì)學(xué)校工作的評(píng)議，是學(xué)校、校長(zhǎng)、教師考核的重要組成部分。
在教育部課程中心最近兩次義務(wù)教育階段學(xué)生大樣本抽測(cè)中，濰坊是全國(guó)受測(cè)試地區(qū)學(xué)業(yè)水平最優(yōu)、課業(yè)負(fù)擔(dān)最輕的市，2014年濰坊具有北大、清華自主招生推薦資格的高中有7所，數(shù)量全省最多。
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