近日，洛陽信息港一段名為《彪悍女教師咆哮女學(xué)生》的視頻在網(wǎng)上不斷躥紅，短時(shí)間內(nèi)，點(diǎn)擊率達(dá)萬人之眾。教學(xué)中，老師與學(xué)生發(fā)生頂撞，原本是件很平常的事，為何竟引起軒然大波?

　　為此，記者專程趕赴洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行采訪調(diào)查。

　　老師怒斥學(xué)生：緣何惹風(fēng)波

　　11月4日，記者在洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)見到了那位因檢查作業(yè)與學(xué)生發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)的毛老師，她講述了在10月28日上午大課間，抽查初三年級(jí)學(xué)生作業(yè)時(shí)的一段情景。

　　“那位學(xué)生一會(huì)兒說作業(yè)丟了，一會(huì)兒說忘帶了，她反反復(fù)復(fù)這樣說，就給老師產(chǎn)生一種迷惑。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)生不帶作業(yè)也是常事，嚴(yán)厲批評(píng)只是想讓她為自己丟三落四這種壞毛病，負(fù)點(diǎn)責(zé)任，可沒想到卻與學(xué)生發(fā)生了激烈爭(zhēng)執(zhí)。”毛老師懊悔地說。

　　隨后，記者見到了與毛老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的學(xué)生。“毛老師檢查我的作業(yè)也是對(duì)我的關(guān)心，是老師對(duì)工作認(rèn)真的表現(xiàn)，只是當(dāng)時(shí)我們兩人都太沖動(dòng)了。起因是我沒帶作業(yè)，才引了這起件事，所以我想對(duì)毛老師說聲對(duì)不起。我希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，不僅能和毛老師是師生關(guān)系，還能像以前一樣成為好朋友。”這位學(xué)生真誠(chéng)地表達(dá)著自己的心愿。

　　“沒想到，只因一時(shí)好玩，偷拍下的那段視頻，會(huì)被貼到網(wǎng)上，引起軒然大波。這不僅給毛老師、同學(xué)帶來了傷害，也給學(xué)校帶來了不好影響，我心里真的很難過。”這位學(xué)生與記者交談時(shí)，已泣不成聲。她還說，悔不該將帶手機(jī)帶進(jìn)課堂。

　　主題班會(huì)：學(xué)生、家長(zhǎng)袒露心跡

　　事件發(fā)生后，立即引起洛陽教育部門和學(xué)校的高度重視，并迅速開展一系列活動(dòng)，融合師生、家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系，解決矛盾。

　　4日16時(shí)20分，這個(gè)班專門召開了“托起我們的希望”主題班會(huì)。記者被邀請(qǐng)參加。

　　班主任劉媛說，這次主題班會(huì)主要討論三個(gè)問題：第一，在新時(shí)期如何建立新型的師生關(guān)系;第二，建立怎樣的家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系;第三，如何看待同學(xué)之間的關(guān)系。

　　“新時(shí)代的師生關(guān)系應(yīng)該是和諧正常而且是平等的，既不乏師道威嚴(yán)，也不能缺少友情互助。作為學(xué)生，對(duì)于老師辛勤工作，必須懷著一顆感恩的心。而老師更要為自己負(fù)責(zé)，大家將心比心、真誠(chéng)相待就一定能夠共同進(jìn)步取得最好的成績(jī)。”一位女學(xué)生率直地談出自己的觀點(diǎn)。

　　學(xué)生家長(zhǎng)苗振蘇說，“托起我們的希望”是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校共同的職責(zé)，老師應(yīng)該盡其責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡其義，學(xué)生應(yīng)該盡其能。老師盡其責(zé)就是傳教、授業(yè)、解惑;家長(zhǎng)盡其義就是愛護(hù)孩子、關(guān)愛孩子，這種愛護(hù)關(guān)愛不是溺愛，而是一種嚴(yán)格的要求和管理;學(xué)生盡其能，應(yīng)該是熱愛祖國(guó)、尊重師長(zhǎng)、孝敬家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，刻苦樸素、努力學(xué)習(xí)。

　　苗振蘇還說，“托起我們的希望”應(yīng)該建立一種家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生與老師和諧融洽的關(guān)系。老師應(yīng)該體諒家長(zhǎng)的良苦用心，家長(zhǎng)應(yīng)該理解老師嚴(yán)格管理、教育的心情;老師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該尊重老師。

　　討論中，大家認(rèn)為，學(xué)校是教書育人的殿堂，老師是靈魂的工程師，教育是雙方互動(dòng)溝通的過程，需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，真誠(chéng)、寬厚、坦誠(chéng)相見。