1 大膽表白

　　2 試探牽手

　　3 感謝老師

　　4 老師感慨

　　中文系才子巧借老師講臺大膽表白成功，幸福牽走心中的“她”

　　“黃金萬兩易得，知己一個難求!”這句文縐縐的浪漫表白不是出現(xiàn)在“非誠勿擾”的錄制現(xiàn)場，而是在南大中文系一個課堂上!說這句話的是南大中文系的才子，他向心愛的女孩表白，最終抱得美人歸，有趣的是，當堂授課老師非但沒慍怒，反而幽默地說：“這是一件非常好的事，是一個美麗的神話!”昨天，“圍觀群眾”將事件始末寫成日志上傳網(wǎng)絡(luò)，“表白門”事件一下子讓南大成為了關(guān)注的焦點。

　　表白門事件現(xiàn)場回放 男生課堂表白牽走女生

　　棟哥走上講臺表白

　　南大中文系外國文學選修課上，上午十一點的上課鈴剛響過，當事人邵棟便開始了這次大膽的表白。邵棟和唐老師打了個招呼，得到老師允許后走上了講臺。“黃金萬兩易得，知己一個難求!”邵棟張口念來。開始，在場的學生們覺得有些莫名其妙了，而一些知道真相的男生已經(jīng)開始起哄，“棟哥好樣的!”

　　男主角棟哥也毫不含糊，立馬走向了女主角，“XXX，你可以做我女朋友嗎?”女生有些不好意思，沉默了好半天。邵棟覺得有點尷尬，急忙給自己找了個臺階，“沒事，你可以說考慮考慮的。”“答應(yīng)他，答應(yīng)他!”在周圍男生的起哄下，女孩子終于開金口答應(yīng)，“好啊。”邵棟很得意，“大聲點!”女孩子終于答應(yīng)，大聲回答一句，“好啊!”接下來的場景就有點類似于《非誠勿擾》了，男女主角成功牽手，竟然朝被“晾”在一旁老半天的唐建清老師走了過去，伸出手想跟老師握下手。因為太激動，邵棟竟然還伸錯了手。唐老師并沒有打斷這一幕，默許男孩牽著女孩的手，一同幸福的離開教室。

　　老師沒有生氣反送祝福

　　視頻中，幽默、淡定的唐建清老師引起網(wǎng)友極大的興趣。有人說：“這名老師太好了，成就一樁美好的愛情。”有人表示不可思議：“老師居然沒有制止。”有網(wǎng)友還評論：“多年后也許人們會忘記這對情侶，但一定會記得這位老師。”

　　一向以幽默風趣而著稱的唐建清至今也沒弄明白，男孩為什么選擇在他的課上表白。被兩個學生攪亂了自己的上課秩序，任課老師唐建清卻沒有半點慍怒，甚至說：“這是一個非常好的事，也是一個美麗的神話，不過有一點——他們沒跟我請假。”唐建清事后和同學的對話也非常有趣。

　　--唐老師：那男孩是隔壁班的啊?

　　--同學們：嗯!

　　--唐老師：那女孩是我們班的啊?

　　--同學們：嗯!

　　--唐老師：那他把她帶走了?

　　--同學們：嗯!哈哈哈哈哈!

　　--唐老師：那他們怎么沒有跟我請假啊?

　　“他們這個年齡，二十一二歲，青春勃發(fā)。所以這沒什么問題，很自然，也很活潑。”昨晚，唐建清老師接受本報記者采訪時表示他用一種贊許、欣賞的態(tài)度面對“表白”事件，絲毫沒有表現(xiàn)出詫異。實際上，唐老師并不是男孩的“同謀”，開始也被蒙在鼓里。唐老師錯以為男孩要通知班務(wù)，才讓男孩走上講臺。在唐老師看來，選擇這樣的表白方式很好。“他們就像我的孩子一樣，男孩想讓大家見證他們的愛情，這很好。我祝福他們!”

　　當事人說 不是炒作，要向老師道歉

　　男主角上網(wǎng)發(fā)解釋

　　“表白門”事件火了，男主角紅遍網(wǎng)絡(luò)，成了關(guān)注的焦點。昨天，記者努力與這名南大中文系08級男生對話，對方手機一直無人接聽。下午四點多，他在人人網(wǎng)個人狀態(tài)改成“不想被打擾。”晚上7點左右，男主角邵棟在南大小百合上發(fā)布了一份“遲來的解釋”，吐露心聲：首先，這不是一次自我炒作，因為我起初不清楚會有DV的拍攝，知道的時候已經(jīng)晚了。我原來只是想讓系里的同學知道這件事，不論成功與否都呈現(xiàn)了我的態(tài)度，一種愿意剖白的心情，重在內(nèi)容，而不是這樣的一個形式。我也沒有什么策劃，只是希望一部分人可以幫著起起哄所以事先對系里男生有一些交代，之后表白的時候其實腦子里比較空白，沒有注意到大家炒作的意愿，然后中文系內(nèi)的事情就迅速事件化了，于是下午早已平靜的我在看書的時候，反復(fù)被打斷，反復(fù)被騷擾，有點過了。

　　其次，這件事情可以鑒定為一次破壞教學秩序的違紀行為，很少翹課的我也終于一時沖動和她一起跑了，因為留她在那兒也確實比較尷尬。我對唐老師比較抱歉，給他帶來了一些驚動和困擾。有一個留言的人說道：很久以后別人忘記這對情侶，但會記得這位老師。我非常贊同他的觀點，對于唐老師的寬容，我非常感謝!

　　棟哥本就是個活躍分子

　　昨天，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上男主角邵棟的同學。“當時覺得很激動，但并不吃驚。”這名同學告訴記者，大二時邵棟從社會學專業(yè)轉(zhuǎn)到中文系2班，他性格外向，情感豐富，參與班級活動積極主動，人緣不錯，“當堂表白大膽求愛”應(yīng)該說是他的作風。據(jù)他所知，表白事件是“蓄謀已久”的。“很多男生都知道，他們已經(jīng)商量很久了。”在這名同學的印象中，女主角不太愛說話，性格嫻靜，身上有濃郁的文藝氣息，向往浪漫。

　　昨天，浪漫的求愛故事成了大學生們津津樂道的話題。南大小百合上，幾百人回帖圍觀，大多表示認可。

　　■專家點評：“制造浪漫”要分場合

　　南京師范大學社會學博士徐翔：邵棟的求愛行為“不大妥當”。學生制造浪漫應(yīng)該分場合分地點，在不打擾別人的前提下進行。但是邵棟的行為在一定程度上已經(jīng)破壞了課堂秩序。一個人的立場決定責任，任課老師在課堂上還能當場做出點評而沒有生氣，是個人涵養(yǎng)的體現(xiàn)。建議學生在公共場合還是應(yīng)該遵守秩序。高校中層出不窮的求愛門事件是從眾心理的表現(xiàn)。在大的環(huán)境氛圍中我們的社會寬容度在提高，這是高校學生求愛事件屢次“高發(fā)”的社會背景。而對于學生自身而言，當眾求愛的行為在很大程度上有著作秀和跟風的成分，受到的依然是國人常有的從眾心理的驅(qū)使。建議學生還是應(yīng)該在不影響他人和公共秩序的前提下來“制造浪漫”。

　　揚子大學生記者 楊甜子 李浩文 記者 蔡蘊琦 張琳

　　■鏈接 廈大學生辯論會求愛

　　2010年12月20日， 一段長達5分49秒的廈門大學男生辯論會求愛視頻瘋行網(wǎng)絡(luò)，僅一天時間，視頻點擊已近101萬。廈門大學一場新生辯論賽時，一男孩捧著鮮花上臺，誦讀一封唯美情書后，向反方一辯做求愛表白。辯論賽主持人事后總結(jié)：我覺得最后無論結(jié)果如何，今年的新生辯論賽肯定是最浪漫的一屆�！〔烫N琦 張琳 楊甜子 李浩文