學者，不外乎師授、自學兩種渠道，無論何者，均是擇益而學，擇惡以資，汲彼之長補我所短，以彼之短鑒我所行。
學習，首先要樂學，樂學生興趣，興趣求窮理，窮理可明理，明理則修身，修身方敬業(yè)，敬業(yè)事乃成。不樂學，如骨梗塞喉，硬逼下咽反而傷身。
學習方法不外乎深學、淺學、精學、簡學四類。深學者，如四書五經(jīng)等，務求格物致知、入身訓詁，皓首窮經(jīng)，勤苦以恒，方得嘗以古人心態(tài)揣摩幾分。淺學者，如名人傳記等，大都是天時、地利、人逢時，所謂時勢造好漢，汲取睿智才情以供己用及可。精學者，最難以定，需視己所職而定，各有所重，各有所傾，無論何種，務求精益求精，務求不恥下問，務求掘井見泉，方可益源汲汲可取而不竭。簡學者，如唐詩宋詞、散文游記等，平仄聲調(diào)抒發(fā)情懷，摘詞解要以求飾文足以。
古今善為學者均提倡“一書閉，觀新書”的讀書方法，此方法雖不能事皆效仿，但足以體現(xiàn)出讀書的一種“靜”的思維，一種“恒”的精力，一種心無旁騖、安靜致遠的深奧，不失為一種讀書捷徑。
如今，智者甚多，強者甚多，如居安適逸、矜持拒學，無不是自甘落伍，自毀前途。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。勝人者力，自勝者強。望諸君皆能立足專攻術(shù)業(yè)，輔與旁類精華，立足勤恒二字，人人自勝，人人倡學，弱者變強，強者愈強；愚者成智，智者愈智，相攜并進，再迎團體新里程。
何所謂淺？膚淺之見，膚淺之識。如能與讀者共鳴一分幸甚矣。 相關閱讀