殘疾兒童家庭多半是貧困家庭，讓殘疾兒童少年接受優(yōu)質教育，得到社會特殊的關愛，是幫助殘疾兒童及其家長樹立生活信心的重要手段，也是和諧社會建設的本質要求。近年來，兗州市教體局堅持多措并舉，大力構筑殘疾兒童就讀安置工作機制，逐步建立了特殊兒童就學關愛體系，保障了殘疾兒童少年一樣享有同等受教育的權利。

一是提供平等的入學機會。每年3、4月份，各學校都對轄區(qū)內的適齡殘疾兒童少年進行普查登記；然后根據(jù)統(tǒng)計情況，協(xié)調特殊教育學校、殘疾人聯(lián)合會和衛(wèi)生局，組織專業(yè)人員對上報的疑似生進行智力檢測，鑒定殘疾程度，形成鑒定報告；然后根據(jù)鑒定結果，或就近安排隨班就讀，或自愿到特教學校就讀，保障了每一位殘疾兒童平等的入學權利。

二是提供全免費教育。自2001年，兗州市教育關工委牽頭發(fā)起了“愛心助殘”活動，利用助殘日，動員全兗州市師生、行業(yè)部門、社會各界積極捐資助學，每年助殘捐款全部用于殘疾學生接受教育。2006年，實施了全免費義務教育，殘疾學生的學費、雜費、課本費、作業(yè)本費和生活費全部納入了兗州市財政預算，實現(xiàn)了殘疾學生全免費教育。

三是提供優(yōu)質教育設施。在兗州市特殊教育學校，建成了特殊教育指導中心，先后籌資190余萬元，為特殊教育學校更新了語訓設備、律動室訓練設施，建立了多媒體教室、微機教室和一級隨班就讀資源教室，增添了康復訓練器材，配齊了學科教學及音體美器材等。在搞好基礎設施建設的同時，設立了特殊教育愛心資金，每年列支10萬余元，根據(jù)殘疾兒童的特殊需要，調整資源教室設施，把最優(yōu)質教育資源提供給殘疾兒童少年享用。

四是提供優(yōu)秀的師資力量。實施了特教教師專業(yè)化發(fā)展計劃，采取集中培訓、遠程培訓、外出學習參觀等形式，組織開展分層次、全員培訓，提高校長的理論素養(yǎng)和管理水平和教師業(yè)務技能，使特教教師能夠遵循殘疾學生的身心發(fā)展規(guī)律，提高教育教學質量，為殘疾學生發(fā)展奠定基礎。

（兗州市教體局 蔣興龍）