5月9日晚上6時(shí)20分，魚臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級四班班主任曹娟老師和年級組長侯端生老師按照約定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來到王可欣同學(xué)家，開始了今天的家訪工作。
    魚臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師積極響應(yīng)“萬名教師訪萬家”活動(dòng)號召，帶著真誠和愛心走進(jìn)學(xué)生家庭，教師、家長、學(xué)生齊聚一堂，促膝交談，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，達(dá)成教育共識(shí)，培養(yǎng)師生感情，讓孩子感受到老師的重視和關(guān)注，讓家長準(zhǔn)確掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)，提高教師育人水平，樹立了教育良好形象。
    在王可欣家里，曹老師詳細(xì)了解了學(xué)生的家庭表現(xiàn)，認(rèn)真介紹了學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出了家庭教育的合理化建議，和家長一起欣賞了王可欣同學(xué)的畫作和鋼琴演奏，并做了家庭作業(yè)輔導(dǎo)。侯老師認(rèn)真征求了家長對學(xué)校的意見和建議。王可欣同學(xué)的媽媽表示，“非常喜歡這種面對面的家訪，老師上門家訪，會(huì)讓家長及學(xué)生都感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，面對面的家訪更細(xì)致、更貼心，為學(xué)生的健康成長送來一縷陽光。”曹娟老師說，“在交流中家長反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師，也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出的也會(huì)更多，體會(huì)到家長對老師的期盼，對孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作不敢有絲毫懈怠之心�！�
    7點(diǎn)10分，曹老師又趕到了第二位同學(xué)的家中……8點(diǎn)50分，曹老師走訪完第三個(gè)學(xué)生后，才回到家中，而此時(shí)，曹老師還沒有來的及吃上一口飯！
    8點(diǎn)20分，六年級二班班主任劉來香和語文教師張玉東來到了田星辰同學(xué)家，這是他們今天家訪的第三站。他們和學(xué)生家長像拉家常一樣全面客觀的交流了孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，根據(jù)畢業(yè)班的實(shí)際情況，共同制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。劉老師還仔細(xì)檢查了孩子的家庭作業(yè)，和孩子進(jìn)行了深入的交流。田星辰的爸爸高興的說，“家訪活動(dòng)讓我們有了和老師深入交談的機(jī)會(huì)，使我們準(zhǔn)確的掌握了孩子的在校表現(xiàn)，今后一定積極配合學(xué)校的教育工作，為培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展而不斷努力”。劉來香老師說，“通過家訪，我感到無論是孩子父母，還是孩子本人，都令我敬佩。感到父母對孩子的期望之大，感到孩子求知欲之強(qiáng)烈。看到家長把孩子每一步成長的足跡都收藏的那么完整，無形中要求自己在以后的班級管理中，做的更細(xì)，也為自己的每個(gè)學(xué)生留下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好回憶。用自己的耐心、細(xì)心、愛心去精心地培育著孩子的童心。”
    校長梁守超表示，開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，是密切師生關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要舉措，是切實(shí)優(yōu)化教育政風(fēng)行風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有力舉措，是增進(jìn)師生情感，關(guān)愛學(xué)生成長的有益嘗試，是調(diào)查教育資源，把握教育形勢，破解教育難題的一次調(diào)研過程。學(xué)校一定精心部署，廣泛動(dòng)員，合理安排，扎實(shí)推進(jìn)。要將本次活動(dòng)與 “解放思想跨越發(fā)展大討論”和“創(chuàng)建文明生態(tài)城市”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)明紀(jì)律，確保實(shí)效。
    副校長方旭認(rèn)為，在家訪時(shí)，老師要帶著真誠、愛心前往，帶著高興、滿意而歸，力爭收獲雙贏。家訪讓家長了解了學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，讓教師了解了學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。只有加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，才能真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。