省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、濟南師范附屬小學數(shù)學老師劉云芳——
用做實驗的方法來講授數(shù)學知識
張孝坤和王玉震享受著耳目一新的“卡通英語課”時,六年級2班的張欣正坐在教學樓四樓的大教室,聽濟南師范附小的劉云芳老師講《圓的面積》。聽課的學生共有36人,六年級1班和2班各抽了18人。一塊聽課的老師則超過了120人,是學生的3倍多。張欣說,為了上好這節(jié)課,兩天前老師就要求學生們好好復習圓的認識和圓的周長方面的知識。
上課伊始,學生們無一例外地按照老師的要求端端正正地坐著。而劉云芳老師卻用一道語文填空題“我是”打破了有些嚴肅的氛圍,學生們天馬行空的回答讓大家忍俊不禁。接著,劉老師給每個學生發(fā)了一把剪刀、一個信封和一張圓形的紙片。張欣感到一頭霧水:數(shù)學課又不是手工課,發(fā)這個干什么?后來,她才知道,劉老師讓他們把圓形剪開,自己動手測算圓形的面積。不一會兒,學生們紛紛給出答案,他們發(fā)現(xiàn),剪成的長方形越小,測算出的圓的面積越精確。不經(jīng)意間,這節(jié)課的教學目標已經(jīng)完成。張欣說,她頭一次發(fā)現(xiàn),原來數(shù)學也能動手做實驗,也可以這么好玩。
全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、營市東街小學語文老師聶志婷——
農(nóng)村學生不是不聰明 而是不敢表現(xiàn)
田乃花老師是歷城區(qū)繡川八一希望小學一年級的數(shù)學老師。她說,從教30多年來,這么高規(guī)格、高水平的課還是第一次聽到,在繡川中心小學聽的語文和數(shù)學課對她啟發(fā)很大。
雖然是數(shù)學老師,田乃花說,營市東街小學聶志婷老師的《筍芽兒》一課倒是對她觸動最大�！耙郧翱傆X得農(nóng)村學生朗讀不好跟環(huán)境有關(guān),因為孩子們的家長要么是農(nóng)民,要么在外打工,普通話都說不好,學生缺少好的環(huán)境�？墒�,同樣的學生經(jīng)過聶老師一引導,念得一遍比一遍好!看來還是我們老師的問題�！甭欀炬美蠋煹恼n一開始并不順利。盡管她幾番示范,二年級的學生們還是不能把“筍芽兒”的兒化音念準確。
“學生們不是不能,是不敢,所以我鼓勵他們大膽發(fā)言�！闭n后,聶志婷老師說,農(nóng)村的學生很淳樸,也很聰明,但是平時表現(xiàn)的機會不夠,不敢在課堂上表現(xiàn)。在聶老師的循循善誘下,課文講到最后,無論是春雨輕柔的“沙沙沙”,還是春雷粗重激越的“轟隆隆”,學生們都能表現(xiàn)得淋漓盡致。這也讓田乃花感到由衷地佩服。
濟南市教研室主任方輝——
送課是為了給 農(nóng)村老師更新理念
早上7點10分,52歲的繡川大水井小學數(shù)學老師王奎臣便騎上摩托車往繡川中心小學趕。他說,這樣的學習機會實在難得,而授課的老師也的確優(yōu)秀。“我也是教數(shù)學的,但是更多的時候是我講學生聽。劉云芳老師能在課堂上讓學生做實驗,讓他們自己思索和探討的教學方法真的不錯,更符合新課改的要求�！蓖蹩颊f,課堂的確要更開放一些,讓學生參與進來。
濟南市教研室主任方輝告訴記者,組織市區(qū)的小學名師來山區(qū)送教,更多的是希望給山區(qū)的老師們帶來教育理念上的轉(zhuǎn)變。惟有如此,老師們才會主動轉(zhuǎn)變教學方法,提高課堂質(zhì)量�！拔覀兿Ｍㄟ^這樣的方式,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。農(nóng)村的老師們很敬業(yè),他們很想教好自己的學生,可是苦于沒有辦法。讓市區(qū)的名師來到農(nóng)村,教當?shù)氐膶W生,對農(nóng)村的老師們來說更有啟發(fā)意義。名師們也能借此檢驗自己的教學方法能否適應(yīng)不同的學生。” 相關(guān)閱讀