談到這里，訾老師擔(dān)心苗華有心理負(fù)擔(dān)，開展了第三步。“其實(shí)我和你一樣，在高一的時(shí)候也暗戀過一個(gè)女生，并且那還是初戀。”隨后，訾老師將自己高中時(shí)的暗戀經(jīng)歷和盤托出，并著重講解自己是如何將這份感情化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷要求自我的完善，從而取得非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵的第四步，苗華向老師講述了自己12年來的情感經(jīng)歷。雙方的交流非常坦誠(chéng)，訾老師看準(zhǔn)時(shí)機(jī)實(shí)施了第五步，那就是明確告誡苗華，男女交往的底線是不能觸及的，應(yīng)該將這份美好的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，想方設(shè)法提高自己。

　　最后，訾老師表示，希望苗華努力處理好個(gè)人的感情問題，學(xué)習(xí)當(dāng)中百尺竿頭更進(jìn)一步。經(jīng)過認(rèn)真地思考，當(dāng)晚10點(diǎn)半，苗華給訾老師發(fā)來了短信，告訴老師不用太擔(dān)心，自己將會(huì)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)訾老師的諄諄教導(dǎo)表示感謝。

　　心理輔導(dǎo)：解決孩子早戀要以“疏”為主

　　“解決中學(xué)生的早戀問題，并沒有放之四海皆準(zhǔn)的‘靈丹妙藥',該疏還是該堵也不能一刀切，但主要還是應(yīng)該以疏導(dǎo)為主。”威海市教育局直屬的未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的苑書軍主任表示。

　　曾經(jīng)做過老師、班主任和校長(zhǎng)的苑主任認(rèn)為，中學(xué)生有朦朧早戀的現(xiàn)象很正常，每個(gè)人對(duì)美好事物都有一種向往和追求，并且也有這種追求的權(quán)利。隨著生活水平的提高，特別是青春期生理和心理發(fā)展的需求，很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)候都有情感方面的問題，這個(gè)時(shí)候就需要教育工作者有一個(gè)合理正確的引導(dǎo)。作為學(xué)校，明確的規(guī)定措施是必要的，因?yàn)檫@其中有一個(gè)導(dǎo)向性的作用；但如果早戀問題確實(shí)出現(xiàn)了，這就要用“疏”的辦法，合理正確疏導(dǎo)學(xué)生的注意力。

　　苑主任提醒，處于青春期的孩子，一般叛逆心理比較強(qiáng)，這時(shí)如果家長(zhǎng)、老師發(fā)現(xiàn)孩子有早戀問題，決不能一味地“堵”,正確地疏導(dǎo)要更有效。

　　□相關(guān)鏈接： 中小學(xué)階段開展青春期教育

　　日前，教育部下發(fā)了修訂后的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，新版《綱要》將引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理與異性交往的問題提前至小學(xué)高年級(jí)階段，強(qiáng)調(diào)在小學(xué)高年級(jí)階段要“開展初步的青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌�，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系。”同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的異性交往要采取“疏導(dǎo)”策略，并且要進(jìn)行“分學(xué)段指導(dǎo)”:初中年級(jí)階段要“把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系”;高中年級(jí)要“培養(yǎng)人際溝通能力，正確對(duì)待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限”.