【愛的文化】——
用愛涵養(yǎng)校園文化精髓 塑一流名師育一流學(xué)子
近年來，金鄉(xiāng)一中把校園文化建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育融為一體，倡導(dǎo)“愛”，力行愛，以“愛”涵養(yǎng)校園文化精髓，使學(xué)校呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的一片亮點，從校領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)子，人人懂得愛，人人懂得去愛；人人都是愛的播種者，人人都是愛的踐行者。
在金鄉(xiāng)一中，你能感受到愛的五顏六色，讓人肅然起敬，讓人溫馨溫暖。
——愛的教育：培養(yǎng)愛心，倡導(dǎo)互愛。德育塑魂魄，文化助成長。金鄉(xiāng)一中始終以“德育為先”，從點滴做起，利用國旗下講話、發(fā)展學(xué)生黨員、學(xué)生社團、學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和革命紀(jì)念日等多種形式和載體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和愛國主義情懷，并在學(xué)生中持續(xù)開展了“養(yǎng)善、養(yǎng)正、養(yǎng)成”教育，要求學(xué)生學(xué)會尊重、互助互敬，樹立“仁德仁愛”的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生具備“公平、正義、民主”的人格，成為“誠實守信、明禮誠信、忠行善信”的文明人。
“愛心小屋”是金鄉(xiāng)一中德育工作的亮點之一。為倡導(dǎo)學(xué)生樂于助人，力所能及地幫助困難家庭的學(xué)子，營造溫情校園，學(xué)校設(shè)立了“愛心小屋”。學(xué)校師生可以把整潔的衣物、看過的書籍、學(xué)習(xí)生活用品以及家里不用的小電器等帶到學(xué)校，由學(xué)生推選的“愛心使者”將這些物品登記注冊，交給學(xué)校團委。“愛心小屋”定期開啟，供學(xué)生們挑選購買，所得資金專門用于資助金鄉(xiāng)一中的貧困家庭學(xué)生，幫助他們順利完成高中學(xué)業(yè)。
——愛的營造：為學(xué)子建起愛的家園。為了讓金鄉(xiāng)一中成為學(xué)子們靜心讀書的殿堂，心中溫暖的家，學(xué)校嚴(yán)慈并濟，嚴(yán)格校園紀(jì)律，實施親情化管理。學(xué)校詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生“十不準(zhǔn)”，對學(xué)生重點實施紀(jì)律“四大抓”，即學(xué)生禁用手機、嚴(yán)禁抽煙喝酒上網(wǎng)、規(guī)范服飾著裝、嚴(yán)格就寢紀(jì)律，打造“陽光校園”。
優(yōu)秀的學(xué)子要有健康的身心、健全的人格。為了讓學(xué)生保持積極向上的活力，理解班主
——愛的給予：教師感受愛、奉獻愛。學(xué)校對老師既嚴(yán)格管理，又尊重有加。老師過生日，學(xué)校會送上溫馨祝福，校領(lǐng)導(dǎo)親自安排為其慶生；老師家中遇難事、紅白事等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會親自上門看望，力爭從每一個細(xì)節(jié)呵護教師、體恤教師，千方百計解決老師的各類困難問題。
學(xué)校的愛，為教師注入無盡的動力，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)，逐漸形成了“全員育人、全程育人、全面育人、全天候育人”的可喜局面。走進金鄉(xiāng)一中，隨處可見這樣的場景：從領(lǐng)導(dǎo)到教師，清晨陪讀，晚上跟讀，課堂導(dǎo)讀，課外引讀，活動共讀，探究互讀，疑難點讀，假日醒讀，隨時隨地可以感受到教師的樂業(yè)敬業(yè)。
——愛的收獲：傳遞愛心，收獲愛心。金鄉(xiāng)一中“素質(zhì)要硬，應(yīng)試要強”的育人模式，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注，學(xué)校的和諧快速發(fā)展贏得了社會各界的關(guān)注與支持。
胸有鯤鵬志，御風(fēng)可沖天！站在歷史的拐點，金鄉(xiāng)一中人將以前所未有的決心與信心，乘勢而上，厚積薄發(fā)，再踏新征程，打造人民最滿意學(xué)校，為國家培育更多的莘莘學(xué)子，力爭教育的高地、脊梁、標(biāo)桿、排頭兵，在學(xué)校發(fā)展史留下更加波瀾壯闊的華美篇章！
劉雪華
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