優(yōu)化教師資源配置，打造高素質教師隊伍。把教師隊伍建設作為推進義務教育均衡發(fā)展，提升教育發(fā)展水平的重要保障。一是規(guī)范教師管理。推行校長崗位目標責任制，嚴格校長崗位責任目標管理與考核;出臺了《關于加強教師隊伍建設的意見》，推進了教師隊伍科學規(guī)范管理。實施教師績效工資制，落實特殊教師崗位津貼，提高了農村教師津貼補貼，調動了教師工作積極性。二是完善教師補充交流機制。近三年，全區(qū)義務教育學校共招聘教師299人，其中，向農村義務教育學校補充296人，占99%;農村小學本科以上學歷專任教師占56.42%，比2010年提高24%。城鄉(xiāng)交流教師421人，全區(qū)教職工配備及師生比差異系數(shù)、生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)差異系數(shù)、生均中高級教師數(shù)差異系數(shù)均達到省定標準。三是加強教師培養(yǎng)培訓。投資3000萬元，整合教師進修學校、教研室、電教站等教育資源，按標準建設了區(qū)教師教育基地。采取“走出去，請進來”的培訓方式，近三年，開設各類主題培訓班次30余個，年培訓教師1.7萬余人次、遠程培訓校長教師4300余人次，教師業(yè)務能力和教育干部管理水平得到顯著提升。

創(chuàng)新教育管理，提升教育教學質量。以高質量、高水平為核心的教育均衡發(fā)展，是我區(qū)教育持續(xù)追求的目標。一是優(yōu)化教育管理行為，提高管理效益。創(chuàng)新學校管理模式，城區(qū)新建中小學作為城區(qū)學校的分校，推行集團化辦學;開通了課堂教學實時傳輸系統(tǒng)，組織了示范課網絡直播，實現(xiàn)了名師課堂教學資源共享;推行城鄉(xiāng)學校結對幫扶，用好、用足、用活優(yōu)質資源，促進義務教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，整體提升義務教育學校辦學水平。二是落實“八個精心”，提高教育教學質量。開展了以精心備課、精心上課、精心進行作業(yè)教學等為內容的“八個精心”師德教育活動，教育教學質量顯著提高。嚴格執(zhí)行課程方案，建立了課程表、作息時間表備案制、調度制，嚴格隨機督查制和違規(guī)一票否決制，嚴查違規(guī)辦學行為，確保所有學校開全課程、開足課時。科學劃分督導責任區(qū)，實行中小學責任督學掛牌督導制度，推進學校依法管理。加強學生課業(yè)負擔監(jiān)測，完善學生體質健康監(jiān)測評價制度，切實落實每天鍛煉一小時規(guī)定。建立學生成長檔案，推行初中學業(yè)水平考試制度，搭建了全區(qū)初中、小學質量監(jiān)測平臺。完善督導考評機制，將省教育廳《關于加強師德建設，規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，量化為50條，賦分600分，對學校進行專項督導。三是落實安全措施，保障校園安全。完善了校園安全防范體系，配備了校園專職保安，配齊了物防設施，開通了校園安全電子監(jiān)控平臺。深入開展交通、消防、食品、防溺水等安全主題教育活動，提高了師生安全防范意識。定期組織校園治安、接送學生車輛、食品衛(wèi)生、消防、校舍設施等安全隱患排查整治活動，及時消除安全隱患，讓校園成為了學生最安全、家長最放心的地方。

(四)公眾滿意度調查情況

今年6月11日至14日，區(qū)委組織部、區(qū)考核辦采取電話隨機訪問的方式，組織開展了包含學校教育等6項內容的群眾滿意度調查。隨機調查了城區(qū)1605戶固定電話用戶、2436戶農村住戶。調查設置了“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”、“不了解”4個評價檔次，分別按100分、70分和30分計算，不了解的不計分，所有有效訪問得分的平均值為電話訪問最終得分。最終我區(qū)學校教育方面滿意度為92.63分，位居訪問的6項內容中的第1位，比去年同期提高了1.43分。6月20日，在省義務教育均衡發(fā)展督導評估中，省督導評估組發(fā)放人大代表和政協(xié)委員、校長、教師、學生家長調查問卷919份，滿意率為99.89 %。

經過全區(qū)上下共同努力，我區(qū)在推進義務教育均衡發(fā)展方面取得很大成績，探索出了一些有效做法。