嘉賓：天津心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師藍楓

　　【問題體現(xiàn)】

　　我們從影片中看到小方登的收養(yǎng)過程其實是存在很多的問題，這也對她今后的人生產(chǎn)生了很多的影響。比如在收養(yǎng)之前首先應(yīng)當(dāng)進行一個心理健康狀態(tài)的評估。方登當(dāng)時的情況是處于不愿意說話的一種自閉的狀態(tài)，如果在現(xiàn)在的心理健康評估過程中，對于這種長時間的沉默就應(yīng)當(dāng)給予足夠的器重。

　　5歲之后的孩子由于已經(jīng)有比較完整的記憶，災(zāi)害對于他們造成的心理創(chuàng)面可能會比較大。所以對這個年紀的孩子的心理評估更應(yīng)當(dāng)注意。性格習(xí)得讓這個年紀段的兒童有很強的承載才能，他們之前的生活的一些片斷會對他造成很大影響，比如在影片中關(guān)于西紅柿的記憶實際上是伴隨了方登的一生。

【解決方法】

　　如果經(jīng)過評估發(fā)明這個孩子蒙受力很堅強，創(chuàng)傷度也很小，那么臨時家庭或者擬家庭的情感和人際關(guān)系上的補充會給孩子正面的影響。如果經(jīng)過心理評估感到這個孩子存在一些心理上的問題，就不應(yīng)當(dāng)急于尋求收養(yǎng)，而是先經(jīng)過一系列的干涉和治療，等到心理情況逐步穩(wěn)固后再考慮收養(yǎng)的問題。

　　我們在接觸一些汶川地震的孤兒的過程中也呈現(xiàn)過因為在震后初期沒有經(jīng)過心理干涉導(dǎo)致的一些問題。比如有個10歲的小孩兒，在震后很多人都對他用自己的方法進行慰問和安撫。這樣的話聽了太多之后，孩子就不敢表達自己的想法，也不敢哭，因為只要一哭就會有人來安慰他，讓他感到不知所措。這個孩子在接收我們的心理治療之前，就是在和周圍的人接觸的過程中已經(jīng)受到了很多次損害，可以說已經(jīng)不是二次損害那么簡略了。

　　所以對于經(jīng)歷過地震的兒童，尤其是孤兒，應(yīng)當(dāng)盡早進行心理評估和心理干涉，避免外界對他的再次損害。而具體就方登這個人物，我們在早期就應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)她把自己心里的話說出來，應(yīng)當(dāng)讓她把32年后汶川地震的時候表露出的情感提前。這在1976年很難做到，但是現(xiàn)在我們一直都在為這個目標(biāo)努力。

　　給遭遇心理創(chuàng)傷的人一點獨立感

　　影片背景：方登進入大學(xué)后，開端了自己的生活。但是她個人的情感經(jīng)歷也充滿坎坷。她的生命中呈現(xiàn)了兩個男人，在同一所大學(xué)的研究生男友沒有給她足夠的懂得，兩人以分別告終。而在一個來自異國的男人身上她找到了自己的歸宿。

　　嘉賓：北大燕園博思心理咨詢中心資深心理咨詢師盧悅

　　【問題體現(xiàn)】

　　當(dāng)我們要面對一個在災(zāi)害中有過心理創(chuàng)傷的人的時候，通常存在兩種情況。第一種情況就是對他的過去一無所知，在這種情況下我們自己會減輕很多累贅，但是對于對方可能會造成一些損害。而另外一種情況則是在懂得對方的過去的情況下進行交換，這就需要我們進行一些有別于日常人際關(guān)系的調(diào)劑。

　　影片中，方登和自己的男朋友在是否保存肚子里的孩子這件事上產(chǎn)生了爭執(zhí)。這和方登幼年的經(jīng)歷有關(guān)，在她的心里已經(jīng)留下自己被拋棄的暗影，所以當(dāng)她把男朋友當(dāng)成自己的親人，卻又發(fā)明男友似乎想要拋棄她的時候，她自己首先選擇了離開。這表現(xiàn)出方登把持局面的愿望，這種把持欲其實也是自我保護的一種方法，為了不受傷，就先離開。實際上我們在和有災(zāi)后心理應(yīng)激創(chuàng)傷的人接觸的時候，難免會遇到這樣的情況。

　　【解決方法】

　　實際上影片為方登的生活安排了一個很好的結(jié)局，她的丈夫是一名外國人，而且她和自己的女兒也移民到了海外生活。為什么要這樣安排，我感到這是為了讓方登一直以來都在尋求的獨立感得以實現(xiàn)。在西方的文化中，人和人之間的關(guān)系相對來說是獨立的，即便是血緣關(guān)系也沒有東方那么密切。這讓方登能有生存的空間，讓她遠離自己幼年時候親情的缺失。

　　雖然對于大部分的地震孤兒來說，并不都能像方登一樣榮幸。但是我們也可以努力去嘗試給他們一個獨立的空間。西方的人際關(guān)系并不是包裹著一個人，而更像是一個容器，有空間又不過于密切。我想這樣的一種關(guān)系放在同震后孤兒的情感生活中應(yīng)當(dāng)是一種最適當(dāng)?shù)年P(guān)系。