教育與房子的關系向來密切。買個房子,周邊一定得有所像樣的學校,方便子女就近入學,是所有父母的心愿。還有的甚至愿意為了子女能上名校,選擇在其附近買房或者租房。也因此,越來越多樓盤,打著“教育地產(chǎn)”的旗號,紛紛上市。

需要正視的是,作為配套,教育應被視作地產(chǎn)企業(yè)提供的一項增值服務,為業(yè)主的生活帶來更多的便利的同時,增強項目的核心競爭力。而絕非一個旗號,更不能成為樓盤漲價的依據(jù)。

什么是教育地產(chǎn)?

比較權威的說法,在地產(chǎn)項目中引入學校,以提升項目附加值的一種開發(fā)模式。基本模式是開發(fā)商出地、出資金,在校舍、設備等硬件上投資,并負責硬件設施的維護管理;學校出師資,負責日常教育教學管理。簡單地說,地產(chǎn)企業(yè)出錢建校舍,教育部門出人運營。

而在武漢,目前教育地產(chǎn)的范疇比較寬泛。

有一類,項目所在地,剛好就在名校附近,樓盤也被打上教育地產(chǎn)的旗號。此類樓盤眾多,如永清街片區(qū)的一眾樓盤,全都依托武漢市七一中學、武漢市第二中學,成了名校旁邊的名盤;花橋片的海虹錦都、頤和麗晶,也依托育才幼兒園、育才一小、育才二小,變?yōu)椴簧俑改傅闹脴I(yè)朝圣地;而洪山板塊的各樓盤,更不在話下。

嚴格意義上來說,這些項目并不是嚴格意義上的教育樓盤,與其他的普通住宅無異,能在樓市上打上“教育地產(chǎn)”的名號,是占了地段優(yōu)勢,算作額外的福利。

還有一類,為純正教育地產(chǎn)。如浙金都集團,在拿下金都漢宮所在地塊時,就與所在片區(qū)的教育部門接洽,定下要引進一所名校的目標,而今,中華路小學已經(jīng)落戶金都漢宮。廣電江灣新城攜手硚口區(qū)教育局,改建片區(qū)內(nèi)原有的古田路小學及濱江中學,投入資金重建校舍,翻新硬件,而教育局則加大注入師資,為片區(qū)內(nèi)增加了2所名校。

教育配套應成為常態(tài)

曾有地產(chǎn)項目,因坐落在某名小學附近,售價比同片區(qū)其他樓盤高出一截。但還是受到家長們的熱捧,“為了子女上下學的安全。貴一點沒關系,圖個安心。”一位母親表示。

然而,業(yè)內(nèi)認為,無論怎樣的教育地產(chǎn),都不能把教育配套當作漲價的依據(jù)。“在發(fā)達國家和一線城市,地產(chǎn)項目配上教育配套,已經(jīng)成為常態(tài)。就好像地處郊區(qū)的樓盤,都要引進超市一樣。”一位業(yè)內(nèi)人士表示。

而更多的業(yè)內(nèi)人士認為,越往后走,教育地產(chǎn)的界定會越來越嚴格。“與教育機構聯(lián)手,在項目中引進學校,共同營運。只有這樣的地產(chǎn)項目,才能成為教育地產(chǎn)。”業(yè)內(nèi)人士說,“另一方面,教育普及是國策。單純通過政府的力量,顯得單薄。讓地產(chǎn)企業(yè)解決資金問題,讓教育機構解決師資問題,為業(yè)主的子女提供上學便利的同時,也為樓盤增加了買氣,為政策減輕了負擔,是一件一舉三得的事。”