中新社華盛頓6月14日電 美國教育部最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國學(xué)生的美國歷史知識欠缺，全國抽查測試成績多年徘徊不前。
　　根據(jù)14日發(fā)布的2010年全美教育進(jìn)展評估報告，只有13%的高中高年級學(xué)生對美國歷史有比較扎實的了解，22%的四年級學(xué)生和18%的8年級學(xué)生歷史課成績在“熟練”以上。
　　參加全美評估測試的美國學(xué)生通常會被考到殖民時期、美國革命、南北戰(zhàn)爭和現(xiàn)代美國的歷史知識。比如被問到19世紀(jì)美國修建運河的一個重要結(jié)果時，只有44%的4年級學(xué)生知道回答“增加了州與州之間的貿(mào)易”。
　　美國教育部長鄧肯當(dāng)天發(fā)表聲明指出：“今天發(fā)布的歷史成績顯示學(xué)生的表現(xiàn)仍不好。這些結(jié)果告訴我們，作為一個國家，我們沒能為學(xué)生提供高質(zhì)量的、豐富的教育�！�
　　專家指出，過去10年，美國的“不讓一個孩子掉隊法”實施后，學(xué)校高度注重語文和數(shù)學(xué)教育，卻使歷史和科學(xué)教育落后了。許多州到初中才進(jìn)行歷史測試。
　　在進(jìn)行全美抽查測試的7個科目中，歷史課的成績最差。盡管不同學(xué)生參與不同課程測試的時間不同，結(jié)果沒有可比性，但單從歷史科目而言，美國學(xué)生表現(xiàn)一直不佳。1994年時，19%的4年級學(xué)生歷史課成績在“熟練”以上。

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