沂水一中因為“摘牌”再次受到輿論關(guān)注。
文/片 本報記者魯超國 李強孟君
在沂水一中教學樓前宣傳欄內(nèi)，專門設(shè)了一個“沂水一中名片”，里面有該校獲得的72個榮譽稱號。
排在第二的“山東省規(guī)范化學�！痹谌ツ�8月份剛被撤銷，今年5月20日，排在第三的“山東省教育示范學�！庇直弧罢啤�。
這張“名片”，似乎把素質(zhì)教育和應試教育之間糾纏已久而又難以調(diào)和的矛盾，寫在了一所縣中學的臉上。
“其實看看全國大部分縣中學，情況都差不多。只要高考制度不變，應試教育就會一直堅挺。”沂水一中的趙柯老師認為，其實大家都清楚這一點，只不過沂水表現(xiàn)得更現(xiàn)實更誠實罷了。
到沂水一中“強化”一下
6月14日中午，沂水縣各中學中考結(jié)束。因高考、中考兩次騰空教室做考場而放假的高一、高二學生，都在中午陸續(xù)返校，繼續(xù)他們暑假前最后一個階段的沖刺。
沂水一中校園一片風平浪靜。在沂水縣長途汽車站，從費縣趕來的沂水一中高一學生劉曉清下車了，她提著重重的一個包，很吃力，因為里面裝滿了書。
劉曉清原本就讀于費縣某高中，春節(jié)之后轉(zhuǎn)學到沂水一中。對于這次半道轉(zhuǎn)學，她本人也有點兒懵懂。她只知道，父母想把她送到一所有著良好學習氛圍的學校，于是就來了這里。
像劉曉清這樣的借讀生，2007年之前在沂水一中非常普遍。“那時候?qū)W習不好了，就轉(zhuǎn)到沂水一中‘強化’一下�！碑厴I(yè)于沂水一中的孟燕說。
記者曾在2009年做過調(diào)查，當一些城市中學因為推行素質(zhì)教育而影響了升學率時，那些處于城市周邊、在應試教育方面做足了文章的縣城重點中學，以一套行之有效的全封閉教學管理模式，讓不少望子成龍的家長趨之若鶩，吸引了許多城市學生前去借讀。
記者在沂水一中隨機調(diào)查了十多個學生，他們幾乎都對沂水一中的教育模式表示滿意或者“可以承受”�！罢l不想考個好大學？我的自制力很差，學校管得嚴點是對我好�！币幻е@球的高二男生說。
在一些學生看來，真正的壓力不是來自于學校管得嚴還是松，“即使假期不補課，我們也得學習，想考大學，就必須學�！睂芏嗪⒆�，尤其是農(nóng)村孩子來說，考大學如今還是一條最現(xiàn)實、最可行的路。
沂水是一個傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)村人口占全部人口的65%。
“在農(nóng)村，有一種思想根深蒂固：考上大學才有出路�！币仕恢械内w柯老師家在當?shù)兀彩寝r(nóng)民出身，他知道考上大學對自己意味著什么。
擺在這些農(nóng)村孩子和家長眼前的現(xiàn)實是：考不上大學，要不回家種地，要不加入打工仔的行列。
在沂水一中一直流傳這樣一個故事，有姊妹三個，都從沂水一中考上了大學，其中一個還考上了北大。
幾乎所有把孩子送到沂水一中來“強化”的家長，都在盼著這個故事能夠不斷上演。
“一邊是理想，一邊是現(xiàn)實”
“我就納悶了，從古至今，我們都提倡寒窗苦讀、懸梁刺股、笨鳥先飛，現(xiàn)在笨鳥咋不能先飛了？”一位老師半認真半調(diào)侃地對記者說。
“摘牌，解決不了問題�！壁w柯也這么認為。
“說實話，搞素質(zhì)教育，是應該。但是，現(xiàn)在的高考制度和提倡素質(zhì)教育是脫節(jié)的�！壁w柯認為這個問題不解決，應試教育和素質(zhì)教育的矛盾就會一直存在。
在全國各地都在搞素質(zhì)教育的時候，2009年，沂水縣以政府紅頭文件的形式狠抓“應試教育”。
2010年8月，沂水一中因為“貫徹”縣里的文件精神，被省教育廳摘去“山東省規(guī)范化學�！钡呐�。
同時被摘牌的還有新泰一中，而沂水二中、三中、四中的省級規(guī)范化學校稱號被給予黃牌警告。
今年5月20日，沂水一中的“山東省教育示范學�！庇直弧罢啤薄�
有意思的是，2010年12月份，省外一所中學到沂水一中參觀學習，至今在自己學校的網(wǎng)站上掛著“學習沂水一中教育經(jīng)驗，推動我校教學整體水平”的文章。
“考上大學才是硬道理。”趙柯說，“說實話，這種應試教育模式，只是沂水有嗎？是學生愿意這樣嗎？家長愿意這樣嗎？老師愿意這樣嗎？校長愿意這樣嗎？”
“理想難以照進現(xiàn)實�！壁w柯感嘆，“高考的指揮棒變了，一切問題也就迎刃而解了。”
“讓學生以后罵我說的是屁話吧”
今年，福建高考語文現(xiàn)代文閱讀題選的是中國青年報記者林天宏的《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》一文，當作者本人得知后，出于好奇，找來試卷自己做了一下，結(jié)果15分的題目只做對了一半。
從報紙上看到這則新聞，趙柯忍不住苦笑，“這種現(xiàn)象太正常了。”
趙柯教語文，有時候一些高考題目讓他也哭笑不得，“我們的高考內(nèi)容就是這樣，出題老師按照他們的理解出題�！�
“以后學生進了大學，長了見識，可能會罵我講的都是屁話。我也承認自己有時候就是在講一些虛無縹緲的屁話，可是我現(xiàn)在不這樣講，學生就考不上大學，以后可能連分辨我講的是不是屁話的能力都沒有�！�
“這就是中國的教育現(xiàn)實�！壁w柯舉了很多例子，“你知道貂蟬的‘蟬’字怎么寫嗎？高考中會出現(xiàn)，你說一個學生，能夠分得清是‘貂蟬’還是‘貂嬋’，對他們真的很重要嗎？”
今年，南科大45名學生拒絕參加高考，“我堅決支持”，趙柯認為，教育改革應該先拿高考制度開刀，而不是從素質(zhì)教育入手，“如果不是一考定命運，還會有應試教育嗎？”
沂水一中校長申有利并未對此發(fā)表評論，“私聊的話我們倒是可以探討探討，采訪的話必須經(jīng)過縣委宣傳部。”
就在記者等候校長的20分鐘里，先后有3撥人前去校長辦公室求情，想讓自己的孩子進沂水一中上學。
記者和其中一位家長談起了學校被“摘牌”事件，對方一笑，反問記者：“這重要嗎？”
(應受訪者要求，本文涉及的部分受訪者使用化名。) 相關(guān)閱讀