圖為與孫子同桌求學(xué)的“陪讀奶奶”陳培娥。韋亮攝

　　近日，太原"陪讀奶奶"走紅。在互聯(lián)網(wǎng)任何一個(gè)搜索引擎上，輸入"陪讀奶奶"的詞條，就會(huì)有幾十萬相關(guān)結(jié)果顯示出來。"陪讀奶奶"究竟為何人？背后有什么不為人知的故事？

　　4月13日，記者先來到招收這對(duì)特殊學(xué)生的學(xué)校——并州路小學(xué)。校長(zhǎng)楊友威告訴記者，這些天"陪讀奶奶"陳培娥病了，沒有來學(xué)校。

　　楊校長(zhǎng)說，小明（化名）患有癲癇病，任何時(shí)候都可能出狀況，所以沒有一所學(xué)校愿意收留他。作為省城一所平民化學(xué)校，我們有責(zé)任為孩子學(xué)習(xí)開綠燈，讓老奶奶陪著讀書。去年助殘日，全校師生自發(fā)捐款600多元，陳培娥將這些毛毛塊塊的捐款珍藏起來不舍得花，說見著這包錢就更加增添了陪孫子讀書的勇氣。

　　兩歲時(shí)，小明被查出有癲癇病，媽媽不堪重負(fù)，離家出走，爸爸也為了生計(jì)外出打工，照顧孫子的重?fù)?dān)就落在了年邁的奶奶、爺爺身上，一家人依靠爺爺1000多元的退休工資維持。在陳培娥擁擠狹小的平房中，記者沒有看到一樣新式家具、電器，住房只有十幾平方米。

　　小明在學(xué)習(xí)上常常感到吃力，雖然智力沒大問題，但別的孩子5分鐘會(huì)念的英語單詞他卻需要10分鐘。小明對(duì)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的渴望，到底讓不讓他和正常孩子一樣去上學(xué)？開始，陳培娥也有過猶豫。她曾經(jīng)把小明送進(jìn)社會(huì)學(xué)校學(xué)習(xí)過一段時(shí)間，但是漸漸發(fā)現(xiàn)，"在那兒學(xué)不下什么東西，要學(xué)知識(shí)，必須上正規(guī)的學(xué)校！"怕孫子跟不上的陳培娥萌生了跟孩子一起上學(xué)的念頭。但是并沒有一所學(xué)校同意接受這位60歲的老人。倔強(qiáng)的陳奶奶不服輸，她整天到區(qū)教育局、信訪局反映情況，爭(zhēng)取陪讀機(jī)會(huì)，最終通過審批，被并州路小學(xué)接收。

　　從2009年開始，陳培娥陪著孫子上課，每當(dāng)癲癇病發(fā)作時(shí)，她及時(shí)給予處置。"雖然生活不富裕，但只要孩子想學(xué)，我就全力支持。只要我生命不結(jié)束，我就愿意陪伴著他，他上到哪，我就陪到他哪。"陳培娥激動(dòng)地說。

　　在被祖孫情感動(dòng)的同時(shí)，我們也應(yīng)看到老人年齡一天天增大，"陪讀"畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)。貧困和疾病是擋在孩子求學(xué)路上的兩座大山，不知何時(shí)能解決這兩個(gè)問題、陳奶奶不用再"陪讀"而是安度晚年。