近日，走進青華園外國語學校的每個班級，可以看到都有家長在聽課，這是金鄉(xiāng)青華園外國語學校實行新課改，家校齊攜手走進新課堂中的一個鏡頭。

家長參與新課改可以更好的家校合作，每時每刻了解學生，對學生因勢利導，因人施教。家長也是學生教育的主導者，家長與學校之間可以架起一座互通的橋梁。

在七年級五班的教室里，毛寶泉老師的地理課特別引人注意，今天來學校聽課的家長也多了起來，看著自己的孩子在課堂上出色的表現，姜珂欣的家長特別高興：“我的孩子在家不愛說話，嘴笨，沒有想到在課堂回答問題頭頭是道！”

“我們就是要讓學生展示自己、表現自己，提高語言表達能力和綜合素質。有些學生回家后不愛說話，見人不愛打招呼，家里來了生人就躲進自己的房間。”毛寶泉老師在和家長交流時說。

“我們家孩子就是這樣，我們村里人都說孩子上學上傻了，見人不愛說話了，其實不是這樣”，李虎的家長這樣告訴我們。

“新課改可以鍛煉孩子，提高孩子的能力，孩子會表演、還學了很多才藝，我們孩子回家就唱歌、說相聲，在電視臺還報名參加了才藝表演呢？”說起自己的孩子，劉昌昂家長喜形于色。

“語文課就要有語文課的特點，語文老師一定是文本的首席讀者，一定要有自己的看法，這才是體現教師魅力的地方。”校教改中心主任辛憲立說出了自己的看法。

“從上課開始，到老師課堂上的實施，再到課后教學反思爭辯。教師在這一過程中經受上課的歷練、理論的提升，對教師的專業(yè)成長起到了非常好的引導作用。”教務處李成君主任評價說。

“學生在學校死學是不行了，高分低能的孩子我們也不希望，學校的新課改就是課文的‘專題研討會’，個別輔導，質疑解疑，我看很值得學習��！”高協(xié)福的話道出了家長的心聲。

“評價單就是我們的法寶，學生的學習過程全在評價單上顯現出來，有評價才有激勵”。楊娣老師介紹說。

“四位一體”謀突破、課堂改革求發(fā)展，青華園學校的教改像一縷春風，吹皺了教壇的死水，迎來了充滿生機的希望之路。（劉新鈴）

劉雪華