原標(biāo)題：暑假作業(yè)老師不批改 網(wǎng)友呼吁作業(yè)改革

　　每到暑假，當(dāng)孩子們瘋玩時，內(nèi)容形式多樣的暑假作業(yè)被家長們認(rèn)為是約束孩子、對孩子進行暑期教育的不二法寶。不過近日島城有家長吐槽，孩子們辛苦用心完成的暑假作業(yè)根本得不到老師認(rèn)真的批改，厚厚的一摞暑假作業(yè)可能最終都逃脫不了石沉大海的命運。對此，在調(diào)查中有部分老師表示因人力有限，想要全部認(rèn)真地批改暑假作業(yè)的確存在難度。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果顯示八成網(wǎng)友認(rèn)為暑假作業(yè)到了需要改革的時候。

　　暑假作業(yè)有去無回

　　“孩子辛辛苦苦做了一個暑假的作業(yè)，老師們根本不看，這讓孩子們知道了得多傷心啊。”市民吳女士在微博上說。經(jīng)過一番努力，昨天上午記者與吳女士取得聯(lián)系，對于自己在微博上的一番話，吳女士告訴記者，在今年的暑假里她清楚地看到了女兒為了做好作業(yè)所付出的努力，不僅把每一頁上的題都仔細完成，而且作文也都是自己精心寫作，絲毫沒有糊弄，業(yè)余玩耍的時間也比其它孩子要少很多。原本女兒還想靠著暑期作業(yè)得到老師和同學(xué)們的認(rèn)同，可當(dāng)她在老師的辦公室看到學(xué)生們厚厚的一摞暑假作業(yè)被遺忘在墻角處無人問津時，她感覺孩子們的努力被忽視了。

　　據(jù)悉，還有的老師就在整本暑假作業(yè)最后寫了一個“閱”字，這讓很多學(xué)生和家長感覺備受冷落。

　　有的學(xué)生作業(yè)挑著寫

　　昨天下午記者分頭走訪了島城多所中小學(xué)校。當(dāng)問及關(guān)于暑假作業(yè)的問題時，多數(shù)小學(xué)生們都表示自己對待暑假作業(yè)和日常作業(yè)的心態(tài)是不同的，“暑假光玩了，做作業(yè)的時候不是很專心，應(yīng)該沒有平常做得好。”陵縣路附近一名小學(xué)生告訴記者。還有一些學(xué)校的學(xué)生表示，根據(jù)以往的“經(jīng)驗”，他們意識到老師對待暑假作業(yè)不會像日常作業(yè)那樣嚴(yán)格，因此也就沒必要嚴(yán)格地對待。“全部都完成的話實在太累了，我們有些同學(xué)都是挑著做的，老師也沒檢查出來。”有一些學(xué)生甚至還總結(jié)出了一些門道用于節(jié)省作業(yè)時間。

　　老師讓學(xué)生交換批改

　　對于暑假作業(yè)的批改方式，記者了解到，多數(shù)學(xué)生和家長對老師們批改作業(yè)的態(tài)度還是感到滿意的，“我們班有的同學(xué)完成一半就上交了，結(jié)果就被老師看到了，老師都看得挺嚴(yán)的，想蒙混過關(guān)還是不容易。”在江蘇路小學(xué)門口一位姓王的同學(xué)告訴記者。而為了節(jié)省時間，有的老師則更新了批改方式，“孩子們的暑假作業(yè)量實在是太大，有時候難免會精神恍惚出現(xiàn)批錯的情況。”這位不愿透露姓名的老師告訴記者，現(xiàn)在他身邊許多老師都改變了批改的方法，除了作文之外，其它題目老師們會列舉一份標(biāo)準(zhǔn)答案，然后由學(xué)生們交換暑假作業(yè)進行批改，既讓學(xué)生們體會到老師們批改作業(yè)的辛苦，也能更好地批改每一份作業(yè)，從現(xiàn)在的效果來看還不錯。

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　　小學(xué)減負(fù)規(guī)定再次征求意見

　　上周，教育部“小學(xué)不留作業(yè)”的減負(fù)新規(guī)引起了家長和老師的關(guān)注，昨天，教育部對《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》啟動第二輪征求意見，新的征求意見稿中“小學(xué)階段不留書面作業(yè)”調(diào)整為 “一年級到三年級不留書面作業(yè)。”四至六年級要將每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時之內(nèi)。要積極與家長互動，指導(dǎo)好學(xué)生的課外活動。