記者了解到，煙臺(tái)市教育局對(duì)中小學(xué)作業(yè)按學(xué)情進(jìn)行分層，所有作業(yè)都分為必做和選做，必做作業(yè)是學(xué)科的基本要求，選做適應(yīng)不同層次的學(xué)生拓展。所有作業(yè)，老師都必須親自做一遍以確定難易程度，作業(yè)類型要分為鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。煙臺(tái)市大窯中學(xué)副校長(zhǎng)隋振功這樣認(rèn)為："作業(yè)分層次，才能促進(jìn)學(xué)生的差異化發(fā)展，以前有些作業(yè)重復(fù)性、枯燥性嚴(yán)重，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，扼殺學(xué)生興趣。"
煙臺(tái)市教育局副局長(zhǎng)徐建敏告訴記者，中小學(xué)生作業(yè)減負(fù)，主要是要減掉那些機(jī)械重復(fù)、死記硬背的低效和無(wú)效的作業(yè)，把學(xué)生從"題海"中解放出來(lái)，為素質(zhì)教育提供必要的時(shí)間和空間；通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生做有思維價(jià)值的作業(yè)，讓作業(yè)內(nèi)容更加貼近生活、更加貼近社會(huì)、更加貼近自然，使作業(yè)回歸教育的本真。
作業(yè)減負(fù)--
不能"一刀切"
在今年所做的調(diào)查中，煙臺(tái)市中小學(xué)課外作業(yè)的總量得到了有效控制，時(shí)間基本限制在規(guī)定范圍內(nèi)，縣市區(qū)、學(xué)校普遍建立了作業(yè)審查、備案和監(jiān)測(cè)、問(wèn)責(zé)制度，作業(yè)類型也豐富了。
牟平實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一數(shù)學(xué)老師劉宇峰認(rèn)為，一定量的作業(yè)是需要的，可以讓學(xué)生合理調(diào)配課外時(shí)間，但他非常反對(duì)"課上不足課后補(bǔ)"的做法。他說(shuō)："如果課上講不懂，課后盲目做也無(wú)大用，所以說(shuō)作業(yè)布置還應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下才行。"而在大窯中學(xué)教生物的老師李美妍則表示，"現(xiàn)在布置作業(yè)必須經(jīng)過(guò)老師的精心討論，可以說(shuō)老師比以前更加辛苦，但最終讓學(xué)生有提高是令人高興的。"
學(xué)生父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)更是牽腸掛肚，他們對(duì)作業(yè)減負(fù)舉措的看法又是如何呢？
煙臺(tái)大學(xué)附屬中學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)楊翠華認(rèn)為，學(xué)生沒(méi)有作業(yè)也不好，到家里盡是玩也不放心。她對(duì)于學(xué)校布置的實(shí)踐性作業(yè)表示贊同，"可以開(kāi)拓孩子視野".李文的女兒今年讀小學(xué)五年級(jí)，她認(rèn)為課堂效率比較重要，課上學(xué)會(huì)了的課后沒(méi)必要機(jī)械重復(fù)，但她也認(rèn)為，作業(yè)因人因科目而異，"作業(yè)減負(fù)不能一刀切，不能單純?cè)跀?shù)量上減少就可以了。"
于曉燕的孩子在煙臺(tái)大學(xué)附屬中學(xué)讀初四，在中考快要到來(lái)之際，于曉燕對(duì)中學(xué)作業(yè)減負(fù)有著自己的見(jiàn)解。"在升學(xué)壓力下，就算學(xué)校沒(méi)有布置多少作業(yè)，孩子自己也會(huì)給自己布置作業(yè)。"她說(shuō)，"作業(yè)少我挺贊成，但升學(xué)壓力擺在那里，不做也不行，所以升學(xué)制度也要變。"
煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)王旋介紹說(shuō)，在煙臺(tái)市的作業(yè)改革中，控制數(shù)量不是目的，提高質(zhì)量才是關(guān)鍵，要讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)到動(dòng)手實(shí)踐、閱讀、體育活動(dòng)等提高綜合素養(yǎng)的項(xiàng)目上，在實(shí)踐中體悟自身的責(zé)任感，不能讓大量的、機(jī)械重復(fù)的書(shū)面作業(yè)充斥孩子的精神世界。
徐建敏說(shuō)："作業(yè)改革創(chuàng)新的路才剛剛開(kāi)始，我們要不斷探索，讓每個(gè)孩子都喜歡做最有價(jià)值的、富有個(gè)性化的作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生發(fā)展與創(chuàng)新的平臺(tái)。作業(yè)改革要與減負(fù)增效相結(jié)合、與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，體現(xiàn)'面向全體'和'差異教育'原則，最終的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。"延伸閱讀：南昌一小學(xué)試點(diǎn)作業(yè)減負(fù) 部分家長(zhǎng)不理解進(jìn)行抵制廣東加大行政事業(yè)性收費(fèi)減免力度 年減負(fù)53億九成學(xué)生用手拎袋書(shū)包 減負(fù)從“書(shū)包減肥”開(kāi)始 東營(yíng)2014年高中招生政策五大改革 減負(fù)列其中
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