為進一步改善學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校綠化水平，在所有學(xué)校全部達到金鄉(xiāng)縣級“綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，金鄉(xiāng)縣教體局啟動為期兩年的“綠色生態(tài)園林學(xué)校”創(chuàng)建活動。確保2014年底，50%以上的學(xué)校達到金鄉(xiāng)縣級“綠色生態(tài)園林學(xué)校”的標(biāo)準(zhǔn)；2015年底，全部達到金鄉(xiāng)縣級“綠色生態(tài)園林學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)，推進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，促使各學(xué)校育人環(huán)境再上新臺階。

加強領(lǐng)導(dǎo)，建章立制。金鄉(xiāng)縣教體局高度重視校園綠化工作，納入學(xué)校綜合考核，成立了“中小學(xué)綠色生態(tài)園林學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對綠色生態(tài)園林學(xué)校建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)；制定了《中小學(xué)“綠色生態(tài)園林學(xué)校”評估驗收標(biāo)準(zhǔn)》，從基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)、基礎(chǔ)管理等方面提出了生態(tài)園林學(xué)校的內(nèi)容和要求。

科學(xué)規(guī)劃，打造精品。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“科學(xué)規(guī)劃、種管結(jié)合、講求實效”的原則，利用兩年的時間，做到“應(yīng)綠盡綠、見縫插綠”，打造三季有花、四季常青、植物多樣，景觀優(yōu)美的綠色生態(tài)學(xué)校，達到“大學(xué)校像花園，小學(xué)校像盆景”的要求。同時，編制校園園林綠化規(guī)劃，并納入學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃，綠化規(guī)劃與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，注重栽植常綠、落葉、喬木、灌木和攀援植物的搭配；校園綠化覆蓋率，老校區(qū)不低于35%，新校區(qū)達到 50%以上；校園綠地率達到35%以上。

強化指導(dǎo)，做精做細(xì)。為提升綠化檔次，聘請園林局專家給予詳細(xì)指導(dǎo)。實施綠化、美化工作，完善綠化養(yǎng)護管理制度，保持樹木花草繁茂及綠化設(shè)施完好；植物配置遵循物種特性、自然姿態(tài)、美學(xué)原則，做到科學(xué)合理，層次分明，體現(xiàn)地方特色，有介紹植物科、屬、種及形態(tài)和原產(chǎn)地的標(biāo)牌；營造植物景觀以供師生學(xué)習(xí)、生活、游憩，同時，引導(dǎo)廣大師生愛綠護綠，崇尚自然，傳播綠色文明，保護自然環(huán)境。

綠色文化，陶冶情操。在生態(tài)園林學(xué)校創(chuàng)建中，學(xué)校建設(shè)規(guī)劃要服從校園園林綠化規(guī)劃的要求，充分發(fā)揮園林植物的凈化生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出學(xué)校個性化特點；根據(jù)教育宗旨、辦學(xué)特色，設(shè)置園林建筑景點(雕塑、碑、亭、小品等)；同時，把環(huán)境教育、綠色教育、生態(tài)教育作為課堂教學(xué)內(nèi)容，把綠化宣傳教育作為社會主義精神文明建設(shè)的重點內(nèi)容納入學(xué)校文明創(chuàng)建，在潛移默化中，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生素質(zhì)。（王超 郝攀攀）