為進(jìn)一步辦好人民滿意的學(xué)校，提升社會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的的滿意度，金鄉(xiāng)縣魚(yú)山鎮(zhèn)中心校結(jié)合本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)全鎮(zhèn)教師在實(shí)踐教育活動(dòng)中正衣冠、照鏡子中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行梳理查源，從細(xì)微處入手，多措并舉，全力做好細(xì)節(jié)的落實(shí)，從而推動(dòng)了學(xué)校工作的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教師整體形像的新提升。

建章立制，強(qiáng)化責(zé)任。針對(duì)在自查自糾過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，鎮(zhèn)中心校對(duì)每個(gè)學(xué)校教師的工作情況都進(jìn)行了梳理總結(jié)，要求各學(xué)校在以前工作基礎(chǔ)上，重新對(duì)教師的考勤情況、職責(zé)意識(shí)、學(xué)生管理、師生關(guān)系、家校聯(lián)系等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化，和每位教師簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，確保學(xué)校工作有章可循，有法可依，管理到位。

結(jié)合四德教育，強(qiáng)化師德。鎮(zhèn)中心校要求各學(xué)校要建立健全學(xué)校的四德教育機(jī)制，把師德教育融入到四德教育之中。以“修師德，鑄師魂”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)、教育意識(shí)，要求全體教師在做好自身教育教學(xué)工作的前提下，處處為學(xué)校著想，耐心回答來(lái)校家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士提出來(lái)的問(wèn)題，笑臉相迎，真誠(chéng)服務(wù)。從而使學(xué)校以良好的形象給社會(huì)交出一份滿意的答卷。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，細(xì)化工作作風(fēng)。鎮(zhèn)中心校要求各學(xué)校要樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、精益求精的良好作風(fēng)，認(rèn)真做好每一件事情。要采取集中交流、專題討論、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)教職工“從大處著眼，從小事著力，從細(xì)節(jié)用功”的意識(shí)和能力，促使教職工對(duì)于每一項(xiàng)工作，都盡心去做、盡力做好，通過(guò)一言一行和具體細(xì)節(jié)體現(xiàn)師德和師風(fēng)，做出表率，樹(shù)立新形象。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)化管理。鎮(zhèn)中心校要求各學(xué)校從以下三方面入手，抓好學(xué)校管理。一是抓效率。要求各學(xué)校切實(shí)做到“今日事今日畢”，養(yǎng)成注重工作細(xì)節(jié)、科學(xué)安排時(shí)間的良好習(xí)慣。二是抓質(zhì)量。各學(xué)校每月都要對(duì)教師的教育、教學(xué)情況進(jìn)行考核，努力實(shí)現(xiàn)效率優(yōu)先、質(zhì)量一流的工作目標(biāo)。三是抓節(jié)約。各學(xué)校要堅(jiān)持從學(xué)校日常管理抓起，改變一切不切實(shí)際的管理服務(wù)，做到從辦綠色教育起步，節(jié)約每一張紙、一滴水、一度電。

以小見(jiàn)大，規(guī)范師生言行。各學(xué)校必須從抓師生身邊的小事做起，從《教師職業(yè)道德規(guī)范》《小學(xué)日常行為規(guī)范》入手，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，整合制定成師生自評(píng)互評(píng)細(xì)則，每周進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，挖掘典型，激勵(lì)先進(jìn)，在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)化行為，養(yǎng)成習(xí)慣。

魚(yú)山鎮(zhèn)中心小學(xué)：李國(guó)鋒