齊魯網(wǎng)濟(jì)南6月9日訊 2014年高考（山東卷）物理試題注重基礎(chǔ)，突出能力，平穩(wěn)創(chuàng)新，彰顯公平。試題貼近考生生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程改革的要求。試題設(shè)計(jì)科學(xué)，考查準(zhǔn)確，充分發(fā)揮了不同題型的測(cè)量功能，保證了測(cè)量的高信度、高效度，提高了測(cè)量的精度，更有利于科學(xué)選拔人才，更有利于依據(jù)考生的作答表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，更有利于指導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)改革。

　　一、與時(shí)俱進(jìn)，平穩(wěn)過(guò)渡

　　2014年理科綜合由去年的240分增加到今年的300分，其中物理由去年的89分增加到今年的110分。具體到題型來(lái)看：

　　選擇題個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，仍然是7個(gè)，分值由去年的每題5分調(diào)整為今年的每題6分，共42分；實(shí)驗(yàn)題結(jié)構(gòu)小幅變化，由去年的一道大題（包含兩道小題）13分，變?yōu)榻衲甑膬傻来箢}共18分，閱讀量略有增加；計(jì)算題依然為兩道大題（一力一電），分值由原來(lái)的33分增加到今年的38分；選做題還是"三選一",但分值由原來(lái)的8分增加到12分，三道選做題從形式上更加統(tǒng)一。總體來(lái)說(shuō)物理的試卷結(jié)構(gòu)和去年相比有小幅變化，但閱讀量、思維量、作答量和去年基本一致，較好地處理了繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系。

　　二、注重基礎(chǔ)，彰顯公平

　　試題注重對(duì)物理學(xué)基本概念、基本規(guī)律及核心思維方法的考查，檢查了考生繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須具有的共同基礎(chǔ)，檢查了考生是否洞察了物理學(xué)的基本架構(gòu)。

　　整卷無(wú)偏題、怪題。在試題材料選擇、情境設(shè)置、題目設(shè)問(wèn)等方面都進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)，注重基礎(chǔ)性，充分考慮到了全省不同地域、不同環(huán)境、不同層次的考生，保證了試題的公平、公正。

　　第14題，是理綜試卷中的第一道物理題，考生面臨從化學(xué)到物理的思維轉(zhuǎn)換。該題繼承了往年比較注重基礎(chǔ)的風(fēng)格，以生活中所熟知的"秋千"為背景展開(kāi)，考生感覺(jué)自然親切，上手快，思維轉(zhuǎn)換自然，同時(shí)本題又較好地考查了力的合成與分解，共點(diǎn)力的平衡等力學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容。

　　第15題，是考生所熟悉的v-t圖像問(wèn)題。本題借助圖像考查了質(zhì)點(diǎn)所受合外力的方向與速度方向的關(guān)系，立足基礎(chǔ)，考查推理能力和分析綜合能力。

　　試題選考部分也注重考查三個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，試題從形式上更加統(tǒng)一，在閱讀量、思維量、作答量等方面基本等值，彰顯了考試的公平性。

　　三、立意新穎，貼近生活

　　創(chuàng)新是進(jìn)步的原動(dòng)力。2014年高考（山東卷）物理試題既注重加強(qiáng)與考生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，適度反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果，體現(xiàn)新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度的要求，也注重在考生所熟悉的經(jīng)典情境上不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出新穎的設(shè)問(wèn)方式，體現(xiàn)出穩(wěn)中有變，變中求新的特點(diǎn)。

　　第18題，帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)是考生十分熟悉的情境，但該題在熟悉的背景下巧妙地把兩個(gè)帶電粒子的偏轉(zhuǎn)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了新的情境，設(shè)計(jì)別出心裁。

　　第19題，是以 "均勻帶正電薄球殼"為背景設(shè)計(jì)的一道綜合性選擇題。 "均勻帶正電薄球殼"是考生相對(duì)陌生的情境，要求考生有較好的再學(xué)習(xí)能力。該題起點(diǎn)較高，但題目通過(guò)簡(jiǎn)潔的描述告知考生球殼內(nèi)、外的電場(chǎng)分布，有了這樣一個(gè)臺(tái)階，考生經(jīng)冷靜思考，結(jié)合圖像在不同空間分段考慮，思路豁然開(kāi)朗，答案呼之欲出。這樣的情境創(chuàng)新，這樣的巧妙設(shè)計(jì)，更有利于選拔出擁有良好學(xué)習(xí)潛力的考生，體現(xiàn)高考的選拔功能。

　　第20題，"神十"與"天宮"對(duì)接、"嫦娥"攜"玉兔"落月兩大航天工程是考生較為熟悉的情境，以"玉兔"回家的設(shè)想為命題背景，通過(guò)規(guī)定新的零勢(shì)能面，考查衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程的功能關(guān)系，情境新穎不落俗套�？忌�須具有相應(yīng)的知識(shí)遷移能力，通過(guò)與發(fā)射地球衛(wèi)星類(lèi)比來(lái)突破難點(diǎn)。通過(guò)該題作答，可使考生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，為終身發(fā)展、形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。