原標(biāo)題：歷下小學(xué)生語文都要考口語了
上學(xué)期期末測(cè)試，歷下區(qū)在小學(xué)一二年級(jí)中創(chuàng)新性地增加了口語測(cè)評(píng)內(nèi)容，終結(jié)單一筆試，受到家長(zhǎng)歡迎。記者昨天獲悉，本學(xué)期期末測(cè)試，該區(qū)小學(xué)6個(gè)年級(jí)均增加了口語測(cè)評(píng)內(nèi)容，不過去年的口語分?jǐn)?shù)占比形式被取消，今年全部改成等級(jí)評(píng)價(jià)的形式。
1-6年級(jí)全都增加了口試
或講笑話或介紹自己或就話題闡述觀點(diǎn)
還有半個(gè)多月的時(shí)間，省城小學(xué)將進(jìn)入期末測(cè)試。這幾天，歷下區(qū)不少小學(xué)生們開始做準(zhǔn)備，不僅僅是迎接即將到來的筆試，還有口語測(cè)試。
記者昨天從歷下區(qū)教育局獲悉，這個(gè)學(xué)期的期末考試，歷下區(qū)將小學(xué)3-6年級(jí)也加入了口試的陣列。1-2年級(jí)的口試內(nèi)容簡(jiǎn)化成了3項(xiàng)內(nèi)容：識(shí)字、朗讀、聽說能力。“老師們反映，因?yàn)楸痴b的篇幅短小，這個(gè)年齡段學(xué)生記憶力好，測(cè)不測(cè)意義不大，于是我們刪掉了背誦的內(nèi)容。”聽說能力方面，一年級(jí)要求學(xué)生講個(gè)小笑話或者小故事；二年級(jí)要求，將老師頭天講的故事回去轉(zhuǎn)述給父母，父母有評(píng)價(jià)；第二天再把故事講給老師聽。
三年級(jí)口語測(cè)試主要是考察朗讀和聽說能力，聽說的主要內(nèi)容是了解別人眼中的自己，把采集到的信息介紹給老師。四年級(jí)口試主要考察背誦和聽說能力，聽說的內(nèi)容是聽到的一則有趣的廣告，講給老師聽并說說有趣的原因。
五年級(jí)口試內(nèi)容考察朗讀和即興話題。老師提供一個(gè)話題，或者事件或者場(chǎng)景，讓學(xué)生稍作準(zhǔn)備，然后即興發(fā)表觀點(diǎn)。六年級(jí)口試考查的是背誦和即興話題，形式和五年級(jí)的一樣。
增加感情和趣味性
根據(jù)年齡特點(diǎn)確定不同口試內(nèi)容
濟(jì)南市歷下區(qū)教育局小學(xué)教研室主任殷崇告訴記者，語文能力測(cè)試主要包括四部分：聽說讀寫，每個(gè)學(xué)習(xí)階段，這四部分必不可少。“盡管高年級(jí)卷面測(cè)試能測(cè)出學(xué)生絕大部分能力，但是聽和說還是卷面測(cè)試涵蓋不了的。”
口試的內(nèi)容，正是加強(qiáng)這部分能力的考察。殷崇告訴記者，每個(gè)階段學(xué)生的口試內(nèi)容，都是經(jīng)過教研室反復(fù)推敲琢磨的。“我們也吸取了去年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，口試內(nèi)容今年適度調(diào)整、簡(jiǎn)化，既能保證教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，又能減少不必要的測(cè)試。”
低年級(jí)學(xué)生記憶力強(qiáng)，背誦內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，這學(xué)期口語測(cè)試刪掉了這部分內(nèi)容。“對(duì)低年級(jí)學(xué)生，我們加重了朗讀能力的測(cè)試，一年級(jí)加上有一定‘語氣’，二年級(jí)要求‘有感情’朗讀，學(xué)生們‘有語氣’和‘有感情’做得不是很到位。”“去年，讓學(xué)生回去看新聞第二天講新聞，老師們反映，新聞太嚴(yán)肅缺乏趣味性，和他們的年齡段不相符，所以今年我們?cè)黾恿巳の缎詢?nèi)容：小笑話、小故事，高年級(jí)講有趣的廣告、話題或者場(chǎng)景。”殷崇說。
擯棄評(píng)分占比
今年均采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式
上學(xué)期的期末測(cè)試，口語成績(jī)?cè)谄谀┛偝煽?jī)中有個(gè)“占比”：一年級(jí)口試內(nèi)容占總成績(jī)70%，二年級(jí)口試內(nèi)容占總成績(jī)40%。殷崇告訴記者，去年有不少家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)占比表達(dá)了異議，認(rèn)為占比偏高。“我們今年放棄了總成績(jī)‘占比’這個(gè)評(píng)價(jià)方式，1-6年級(jí)均采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式。”殷崇告訴記者，等級(jí)評(píng)價(jià)分為ABCD 四級(jí)，對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格、不合格。“表現(xiàn)特別好的學(xué)生，還有A+。”
不管是口語測(cè)試，還是成績(jī)采用登記評(píng)價(jià)的方式，殷崇表示，這樣的考試形式變化，都是為了減輕“應(yīng)試”的負(fù)擔(dān)。“這種新的考試形式，不會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反倒會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。”