訊（記者 李朕葳 鮑童）12月17日，濟寧高中生李廣治、李金威、吳大中結束了在澳大利亞墨爾本舉辦的第九屆亞洲機器人錦標賽的比賽，回到學校。在市賽、省賽、國賽中，三人連續(xù)斬獲三個一等獎，在亞錦賽上，他們又包攬了獲VEX-IQ賽項高中組金獎、最佳運動精神獎，BDS賽項高中組金獎、最佳結構獎等四項大獎。

濟寧一中太白湖校區(qū)五樓機器人實驗室內，幾個手工制作的模擬賽場內，比賽用的大小球零散地堆放著，桌子上擺放著組裝的各種各樣的機器人。在其中一臺機器人前，略顯疲憊的三名少年正在認真調試著，遇到困難時，指導老師羅磊根據情況提出更加合理的意見�！皩�1000多個零件組裝起來，考驗的不僅是腦力、體力，更考驗了學生們對計算機、物理、數學、工程力學、英語方面的知識。”羅磊說。

在調試機器人的間隙，記者與三名少年進行了短暫的交流，了解到他們與機器人結緣的故事。

吳大中：接過多個國外高校橄欖枝

不久前，吳大中剛剛結束了在華盛頓大學（圣路易斯）的面試，當時接受該校面試的山東學生僅有兩名。幾天前，他接到了一家世界知名理工大學的面試通知，由于與亞洲機器人錦標賽的時間沖突，他不得不放棄了這個面試機會。

吳大中興趣廣泛——武術、周易、臺球、機器人。吳大中說，興趣可以廣泛，但發(fā)展的方向必須單一，他希望自己大學所學的東西能與機器人相關。吳大中喜歡鉆研，幼時的他就喜歡自己一個人玩樂高積木，說明書上只講了一種拼圖方法，他往往還能琢磨出七八種來�！拔蚁矚g做手工，自己的動手能力也不錯。”一張簡單的白紙，他能折出指甲蓋大小的“恐龍”，幾張白紙就能做出正二十面體。“這個是我參加學校航模站做的一艘軍艦，最好玩的地方就是它兩側的炮臺能做360度旋轉�！眳谴笾心贸鍪謾C向記者展示著自己的諸多作品。他剛剛設計了一款“書架”，近期還準備申請專利。

李金威：組裝機器人對學習是一種促進

小學、初中時，李金威就喜歡各種手工課程，高二那年，他看到學校機器人班招生，他便報了名。經過了近一年的模擬學習，他掌握了不少的機器人工作原理�！拔艺J為組裝機器人與日常學習之間是一種相互印證的關系，組裝機器人更能練習思考能力�！崩罱鹜f，遇到困難的過程，也是自己不斷學習的過程。參加不同的比賽，對機器人的功能要求也不同，李金威說，每次他總會考慮出不同的方案，然后在經過斟酌，選出最優(yōu)方案。不斷拆卸的過程，也是自己學習的過程。“平時組裝機器人大都在課余時間，不會影響到學習，對學習還有促進作用�！崩罱鹜J為，組裝每一個機器人、參加每一次比賽，都能學到很多新的知識，甚至有的知識還是課堂上學不到的，他相信這些知識對自己的未來一定有很多的幫助。

李廣治：從對手身上能學到優(yōu)點

“印象最深刻的就是對機器人的調試過程，雖然很麻煩，但這是比賽最重要的一部分�！崩顝V治回憶起參加機器人比賽時的過程告訴記者。從市級、省級、國家級比賽到最后的亞錦賽，李廣治和團隊的小伙伴們每次參加完比賽，都會從其他對手的機器人身上發(fā)現優(yōu)點，再對他們自己的機器人進行改造。就是這種不斷學習、不斷改進自身的態(tài)度，一步一步讓他們的團隊走得更遠�！霸趨⒓颖荣惽�，我們腦子里只有那么幾種機器人的模樣，如果在比賽中發(fā)現了其他奇形怪狀、效率比較好的機器人，我就會默默記下，等到比賽結束后會再對我們的機器人進行調試，也有可能會把機器人全部拆了，從頭再拼裝。當然其中的許多細節(jié)都需要我們自己去攻克。”李廣治說。

搭建機器人是很費時費力的過程，想要搭建出自己滿意同時效率又高的機器人，不僅要花上幾天幾夜的時間，還要經歷無數次的調試�！霸趨⒓邮〖壉荣惖臅r候，我們對機器人就調試了一整夜。記得當時參賽機器人有一個爪子沒有達到我們的要求，整個上半夜我們都在不斷調試機器人用來抓球的爪子，整個調試過程直到比賽前一刻才完成。”李廣治說，像這樣的調試經歷了無數次。