靈活計(jì)算課程成績(jī)
就全球范圍而言，線上教學(xué)還在進(jìn)行之中，但如何對(duì)課程進(jìn)行考試、如何計(jì)算分?jǐn)?shù)，幾乎是所有人為之頭疼的問題。其中，有些高校允許一些課程成績(jī)以“通過或不通過”來記，算是為此提供了一個(gè)選項(xiàng)。而這樣的做法，顯示了一定的靈活性。
但上述做法，對(duì)于想要申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金或者未來想要繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生來說，尚不能滿足其要求。
最近，加州大學(xué)伯克利分校的學(xué)生發(fā)起了一份名為“為所有人”的請(qǐng)?jiān)笗占酱蠹s9000個(gè)簽名，呼吁在特殊時(shí)期，給予學(xué)生從A+到B+的評(píng)估成績(jī)。這樣的呼吁并非孤立，他們與哈佛和美國(guó)其他大學(xué)的類似活動(dòng)遙相呼應(yīng)。
加州大學(xué)學(xué)生會(huì)主席薩維施沃發(fā)推文說，人們期望學(xué)生在當(dāng)下這樣一個(gè)特殊時(shí)期，表現(xiàn)出最好的學(xué)業(yè)成績(jī)是不合理的。為此，她建議，高校應(yīng)該改用更寬松的評(píng)分系統(tǒng)，以幫助學(xué)生減輕壓力，并優(yōu)先考慮健康和家庭。
我們不難想象，加州大學(xué)伯克利分校拒絕了上述想法和建議，但它隨后宣布的評(píng)分政策，還是表示出了相當(dāng)?shù)撵`活性。例如，對(duì)于學(xué)生所選課程，可以默認(rèn)為“通過或者不通過”評(píng)分制度。
同時(shí)，允許學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇自己所樂見的字母等級(jí)，即如果成績(jī)?yōu)橥ㄟ^，自己愿意以字母成績(jī)來登錄，那么，就可以自行選擇是A+還是A或者B。
南加州大學(xué)雖然還是堅(jiān)持以字母等級(jí)為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但還是給學(xué)生提供了靈活的選擇。學(xué)生可以在4月24日之前選擇是否采用通過或者不通過的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
與此同時(shí)，加州大學(xué)學(xué)生會(huì)提出，要盡量給學(xué)生盡可能長(zhǎng)的時(shí)間，讓他們自己決定究竟哪個(gè)分級(jí)選項(xiàng)更有利。
還有一些高校，則允許未來學(xué)生重新選修在疫情期間選修過的課程，原來的（如果是較差的）成績(jī)，可以不計(jì)入學(xué)分成績(jī)。
疫情還在世界各地肆虐。在這個(gè)時(shí)候，幾乎所有高校的師生都在堅(jiān)持停課不停學(xué)、停課不停教，這實(shí)屬難能可貴。
與此同時(shí)，在很多具體問題上，高校也應(yīng)表現(xiàn)出足夠的靈活性，以應(yīng)對(duì)危機(jī)，保障師生權(quán)益，使大家可以健康平安地度過這一特殊時(shí)期。這同樣至關(guān)重要。
加州大學(xué)系統(tǒng)總校長(zhǎng)納波利塔諾說得好，“新冠肺炎的暴發(fā)是一場(chǎng)歷史性災(zāi)難，破壞了我們生活的方方面面。無論學(xué)生當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)如何，大學(xué)關(guān)鍵時(shí)刻都應(yīng)以其靈活性，確保學(xué)生獲得全面而公正的機(jī)會(huì)”。
（作者系中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)）
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