為推動(dòng)全市城鄉(xiāng)之間、校際之間的辦學(xué)水平和質(zhì)量的均衡，兗州市在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，以合理利用教育資源為突破口，加快推動(dòng)公共教育資源向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施資源均衡化。
    一是啟動(dòng)新一輪學(xué)校布局調(diào)整。城區(qū)以一中搬遷為帶動(dòng)，實(shí)施新一輪學(xué)校布局調(diào)整，將東方中學(xué)搬遷至原一中校區(qū)；實(shí)驗(yàn)小學(xué)搬遷至原東方中學(xué)校區(qū)，擴(kuò)充辦學(xué)空間，嚴(yán)格控制規(guī)模，逐步達(dá)到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)村圍繞新農(nóng)村社區(qū)規(guī)劃建設(shè)，對(duì)中小學(xué)重新布局定點(diǎn)，按照省定設(shè)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)一批農(nóng)村小學(xué)、幼兒園新建和擴(kuò)建工程。
    二是加快推進(jìn)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施校舍安全工程，確定每年農(nóng)村學(xué)校的校舍改造和建設(shè)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、功能室建設(shè)，有計(jì)劃的更新配備圖書(shū)、教學(xué)儀器、現(xiàn)代化裝備和功能室，推動(dòng)教育設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)化。
    三是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。以學(xué)校結(jié)對(duì)子為主要形式，建立教育發(fā)展聯(lián)合學(xué)區(qū)，將先發(fā)優(yōu)勢(shì)突出、優(yōu)質(zhì)資源集中的學(xué)校作為學(xué)區(qū)發(fā)展中心校，周邊學(xué)校作為學(xué)區(qū)發(fā)展成員校，成立若干聯(lián)合學(xué)區(qū)，實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校發(fā)展。建好用好“空中課堂”，推動(dòng)優(yōu)秀管理資源、教學(xué)資源、教師資源共享。