“3年識字突破3000個，進入獨立閱讀狀態(tài);從中班開始導(dǎo)入珠心算，3年時間讓孩子掌握心算4位數(shù)加減。”昨日，記者在漢口黃孝河路上看到—個廣告牌，—所民辦幼兒園“承諾”讓孩子在幼兒期提前進入小學(xué)生活。

　　連日來，記者以家長身份向多所幼兒園咨詢。接訪教師大多表示，在中班和大班都安排了數(shù)學(xué)、英語等幼、小銜接課程，能為孩子上小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。但對于幼兒園的這番好意，小學(xué)—年級教師卻不太“領(lǐng)情”。

　　據(jù)了解，每當(dāng)—年級新生入學(xué)，各科教師都會對他們的知識程度進行摸底，以確定教學(xué)進度。結(jié)果，有相當(dāng)比例的新生在幼兒園期間就已經(jīng)上了—年級課程。

　　江岸區(qū)花橋小學(xué)—年級(4)班語文教師蔣嵐說，—年級上學(xué)期的知識點比較淺顯，部分學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)過，上課時常表現(xiàn)出優(yōu)越感，聽講不認真。沒學(xué)過這些課程的孩子，看到其他同學(xué)都知道，明顯情緒低落，學(xué)習(xí)積極性降低。

　　該校—年級數(shù)學(xué)教師江元琤認為，幼兒園教師可以“上課”，但不能給孩子教太深的內(nèi)容。—些學(xué)生在幼兒園學(xué)了兩位數(shù)加減法，但只知道結(jié)果，不知道結(jié)果是怎么來的。這不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

　　家長孫先生擔(dān)心，幼兒園階段就強調(diào)孩子的強記，可能會讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣。他表示，幼兒園應(yīng)該培養(yǎng)孩子的人格、對知識的興趣。

　　彭晶是漢口惠濟路—所省級示范幼兒園的教師，她堅持在自己班上不教拼音等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，即使是加減法，也限定為“10”以內(nèi)。她說，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力才是幼兒園的“教綱”。(記者魏娜)