1902年12月17日，京師大學(xué)堂正式開學(xué)。它是戊戌維新時光緒帝在1898年籌辦的中國最早的國立大學(xué)，是北京大學(xué)的前身。新華社發(fā)

　　10月23日，中國第一個中文系——北京大學(xué)中文系迎來建系100周年。作為最直接傳承本國語言文化的科系，“百年中文”的紀念，被賦予了很多的意味。而人文學(xué)科的時代價值在哪里，人文學(xué)者該如何保持氣質(zhì)，也再次被審視。

　　北大中文系系主任陳平原教授最近接受了本報專訪，就上述問題提出了自己的見解。他提到的“中文系師生有責(zé)任介入當(dāng)下的社會改革及思想文化建設(shè)”，認為人文學(xué)者不能丟掉“三氣”——志氣、意氣和豪氣，尤其發(fā)人深思。

　　大學(xué)需要留存一種學(xué)術(shù)志向、一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)

　　記者：參加北大中文系百年慶典，有個細節(jié)給人們留下深刻印象。慶典簡樸但學(xué)術(shù)味兒很濃，但聽說，你們有規(guī)定，出版的前輩著作，每本書不能超過300頁。這樣做，是想傳遞什么理念嗎？

　　陳平原：是的。我們把這次慶典的主旨定為：以學(xué)術(shù)為本，賡續(xù)傳統(tǒng)；以友情為重，凝聚人心。

　　對大學(xué)來說，學(xué)問是最重要的，熱鬧的慶典背后，必須有堅實的精神支持與學(xué)術(shù)追求。所以，今年一年，我們組織了10個專業(yè)性很強的學(xué)術(shù)會議，系慶期間也有“中文教育的過去、現(xiàn)在與未來”研討會，以及“眾聲喧嘩的中國文學(xué)——首屆兩岸三地博士生中文論壇”，還編輯出版了20冊的“北大中文文庫”。

　　值得一提的是，出版前輩著作，不是幾十萬字的“文存”或幾百萬字的“全集”，而是規(guī)定每本書不超過300頁。不是因為沒錢印，更不是學(xué)術(shù)實力不夠，而是希望擇其精要，讓老先生的文章走向年輕人——起碼本專業(yè)研究生必讀。

　　在我看來，所謂“紀念”，不是記住一個口號，或供奉幾個名人，而是讓大家通過閱讀和體味，實現(xiàn)學(xué)術(shù)上的薪火相傳。我們更看重的是著作的分量，而不是世俗的名聲。中文系歷史上名師輩出，這一回只選1952年院系調(diào)整后在北大工作的；因為，新中國成立前的教授流動性很強，且在好多大學(xué)兼課，我們不能把半部學(xué)術(shù)史攬入懷中。比如，大學(xué)者陳寅恪也在北大中文系講課，但那時他是清華的教授，我們不能為了撐門面去爭搶。

　　以學(xué)術(shù)為本，是為了給當(dāng)下的老師們留存一種學(xué)術(shù)志向，一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，一種學(xué)術(shù)熱情。這樣做，看似不太張揚，卻能給人以精神的震撼。

　　中文系師生應(yīng)介入社會改革及思想文化建設(shè)

　　記者：“百年”之后，您認為人文學(xué)科最大的挑戰(zhàn)是什么？

　　陳平原：我做過西南聯(lián)大的研究。看那時的老照片，一群衣衫襤褸的知識分子，器宇軒昂地屹立在天地間，著實讓人感動�，F(xiàn)在，我們生活條件好多了，但是否還有那么一股志氣、意氣、豪氣？因為，只有具備了這“三氣”，人文學(xué)才可能做得有滋有味。

　　任何國家的本國語言文學(xué)系師生，所從事的從來就不是一個簡單的技術(shù)活，而是包含著價值、立場和責(zé)任。

　　我以為，中文系師生有責(zé)任介入當(dāng)下的社會改革以及思想文化建設(shè)。不是不要專業(yè)，而是在專注專業(yè)的同時，保留社會關(guān)懷、思想批判、文化重建的趣味與能力。說到底，人文學(xué)是和一個國家命運緊密聯(lián)系在一起的，它不僅是一種“技術(shù)”或“知識”，更是一種揮之不去的情懷。

　　這么說，不等于讓所有老師都關(guān)注當(dāng)下，也應(yīng)該鼓勵閉門讀書、不聞窗外事的，應(yīng)該允許不同文化立場及學(xué)術(shù)趣味的教授各自獨立發(fā)展，不強求一律。你整天上電視，名聲顯赫；我閉門讀書，十年磨一劍：各有各的舞臺，也各有各的聽眾。有骨有筋，有雅有俗，有內(nèi)有外，這樣的話，中文系才能比較大氣。

　　至于人們經(jīng)常談?wù)摰?ldquo;人文學(xué)”如何被邊緣化，這是目前中國教育過分市場化的結(jié)果�，F(xiàn)在，我們的教育走進了一個誤區(qū)，即把大學(xué)當(dāng)成職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)中心來經(jīng)營，宣揚“市場需要什么，我們就教什么”，忘卻了大學(xué)的責(zé)任。大學(xué)教育，是為你一輩子的知識及精神打底子，而不是職業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)然，學(xué)校性質(zhì)不同，完全可以有不同的選擇。

　　總的來說，我以為中國“人文學(xué)”(包括中文系)最低潮的時刻已經(jīng)過去，若調(diào)整適當(dāng)，是應(yīng)該“貞下起元”了。

　　大學(xué)或院系，要有意識地培養(yǎng)幾條“大魚”

　　記者：但要做到您說的“大氣”，允許和鼓勵人文學(xué)者以不同的方式做學(xué)問，勢必與當(dāng)下的學(xué)者評估標準沖突。比如論文指標……

　　陳平原：學(xué)問不是評出來，而是做出來的，是經(jīng)過20年、30年、40年，心甘情愿坐冷板凳、嘔心瀝血做出來的。你說10篇論文，就一定比1篇論文價值更高？未必。所以，我們一直強調(diào)，不爭一時之短長。大家現(xiàn)在被各種評比、評獎、評估搞得雞飛狗跳，根本無法靜下心來潛心學(xué)問。這很可惜。

　　作為系主任，我的基本原則是：為中才立規(guī)劃，為天才留空間。好的教授視學(xué)術(shù)為生命，根本用不著催促；有的老師，或因能力限制或因健康原因，或?qū)�學(xué)術(shù)根本不感興趣，再催也沒用。但中間這一大塊，若有合理的評估體系及獎勵機制，能做出更大的業(yè)績。所以，最重要的是調(diào)動中間這部分老師的積極性。

　　同時必須記住，一所大學(xué)或一個院系，要有意識地培養(yǎng)幾條“大魚”。對于那些有個性、有才華、有脾氣的好學(xué)者，要讓其山高水長自由發(fā)展。暫時看，會損失一些評比所需要的“指標”，但若干年后，如果真的出現(xiàn)一兩個大師級人物，那就值得了。作為一個院系的領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)該有這種容忍度。因為，神奇的靈感以及創(chuàng)造力，是很脆弱的，甚至稍縱即逝，需要有心人格外呵護。這方面，整齊劃一的評價標準肯定是不行的。

　　隨著民生的逐步改善，中國人對于本國語言文學(xué)的興趣會迅速提升；而綜合國力的增強，也使得文化交流與對話的天平，向有利于中國的方向傾斜。在這樣的大背景下，我認為中文系的價值應(yīng)該有更新的體現(xiàn)。