前言

　　培養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才,是加強自主創(chuàng)新才能,增進(jìn)我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、全面提升國家競爭力的必定請求,意義重大。

　　中國工程院在充分醞釀的基礎(chǔ)上,于2007年啟動了《創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究》重大咨詢項目。經(jīng)過兩年研究,在12個課題研究報告的基礎(chǔ)上,經(jīng)重復(fù)討論和多次修正,形成了項目綜合研究報告。

　　綜合研究報告論述了當(dāng)前培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的緊急性,并對人才培養(yǎng)的機會和可行性進(jìn)行分析,提出了增進(jìn)我國創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的重要建議。

　　一、培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的緊急性

　　1.人才培養(yǎng)模式單一,缺乏多樣性和適應(yīng)性

　　雖然我國工程科技人才數(shù)量眾多,但結(jié)構(gòu)性失衡比較突出。近年來,我國高級學(xué)校人才培養(yǎng)模式趨同,尤其是一些本科院校不能根據(jù)自己的實際,盲目爭辦“綜合性、研究型”大學(xué),導(dǎo)致學(xué)校建設(shè)目標(biāo)趨同,人才目標(biāo)單一,高級教導(dǎo)層次和類型邊沿含混,教導(dǎo)資源的配置針對性差、有效性下降。

　　2.工程教導(dǎo)中工程性缺失和實踐環(huán)節(jié)單薄問題長期未能解決

　　工程訓(xùn)練是高級工程教導(dǎo)必不可少的重要環(huán)節(jié),但近年來工科院校的實踐教學(xué)被不同程度地削弱,使工程訓(xùn)練達(dá)不到最基礎(chǔ)的請求,嚴(yán)重影響高級工程教導(dǎo)的質(zhì)量。在很多學(xué)校,實驗課程的比重降落,學(xué)生在實驗課上親主動手操作的機會減少,多年來一直提倡的自主性、設(shè)計性實驗越來越難落實;生產(chǎn)實習(xí)的時間大幅度壓縮,學(xué)生在實習(xí)中參觀多而參與少;課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計脫離工程實際,更多地是紙上談兵,課外科技運動由于受條件限制難于大面積開展。

　　3.評價系統(tǒng)導(dǎo)向重論文,輕設(shè)計,缺實踐

　　我國現(xiàn)有大學(xué)科研導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)教師過火器重論文、嘉獎和縱向科研。在對教師的事跡考核方面,唯學(xué)術(shù)化的偏向十分明顯,許多學(xué)校為促使教師發(fā)表SCI論文和獲取科技嘉獎,往往設(shè)置特別的鼓勵政策,而許多工程性強的課題由于周期較長,很難出短平快的理論文章,導(dǎo)致越來越多的大學(xué)教師遠(yuǎn)離工程,遠(yuǎn)離實踐,去尋求理論研究。

　　4.對學(xué)生的創(chuàng)新教導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練器重和投入不足

　　在高級學(xué)校人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)上,對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精力的培養(yǎng)長期未受到應(yīng)有器重。首先,是高級工程教導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清楚,對研究性趨之若鶩,而對利用性卻避之唯恐不及;其次,我國大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和考核都有明白且具體的表述,而對才能進(jìn)步的表述則含混而抽象,科學(xué)有效的考核措施更是缺乏,而且在實行中不易控制,特別是對工程的“設(shè)計才能”請求不具體、不明白。

　　5.產(chǎn)學(xué)政合作不到位,企業(yè)不器重參與人才培養(yǎng)過程

　　工程科技人才培養(yǎng)是學(xué)校和企業(yè)共同的義務(wù),兩方面密切合作,才干培養(yǎng)出優(yōu)良的工程人才。與歐美發(fā)達(dá)國家相比,我國高校工程教導(dǎo)缺乏產(chǎn)業(yè)界的參與,缺乏來自用戶的導(dǎo)引。

　　總體而言,工程性與創(chuàng)新性的缺位,使得我國的高級工程教導(dǎo)難以滿足國家發(fā)展對創(chuàng)新型工程科技人才的急切需要。工程科技范疇的領(lǐng)軍人物、具有發(fā)明力的工程師的稀缺,是制約我國實現(xiàn)工程科技創(chuàng)新以及今后全面領(lǐng)先于世界工程科技的最要害因素。2007/2008年度《全球競爭力報告》(世界經(jīng)濟論壇)在“科學(xué)家和工程師的可獲得性”排名中,中國位于125個國家的第77位,這一結(jié)論雖然由于統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)和信息起源的可靠性而尚可爭議,但仍然需要引起高度關(guān)注。

　　二、中國工程科技人才培養(yǎng)的機會與可行性

　　研究認(rèn)為,未來十年將是我國加快創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略機會期。重要原因有四個方面。

　　1.中國科技創(chuàng)新的目標(biāo)已經(jīng)確立

　　國務(wù)院制定并發(fā)布了《國家中長期科學(xué)和技巧發(fā)展計劃綱領(lǐng)(2006—2020年)》,明白提出到2020年,我國要進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列,并為我國在本世紀(jì)中葉成為世界科技強國奠定基礎(chǔ)。與此同時,相干部門出臺了一系列配套措施,建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略安排已經(jīng)進(jìn)入實行階段。