教務(wù)處工作是學校的命脈，教學質(zhì)量是學校生存的法寶，它維系著學校的前途和命運，也維系著這所學校教師的前途和命運。因為有句話是這樣說的：“校興我榮，校衰我恥”。我知道一所學校的興旺發(fā)達，得用教學質(zhì)量的高低來衡量。
作為一名教務(wù)處的副主任，剛接任此項工作，我認為我的上面有主管教學的副校長，還有教務(wù)主任，我只是跑跑腿將上級吩咐的工作出色的完成就行了。我這樣做我的校長認為，我沒有完成他交給我的使命，他要發(fā)揮我在教育教學上的優(yōu)勢，將先進的教學理念和新時代賦予教師的任務(wù)，通過我傳達給老師們。這樣才是他任命我的根本原因。于是，他勇敢地培養(yǎng)我獨立的工作能力，讓我破除領(lǐng)導之間的等級關(guān)系，大膽地帶著我的思想去工作。當然還教會我在處理工作時怎樣向我的上級溝通，消除誤會。因此，校長的工作思路也變了，由以前通過我的上級給我傳達工作變?yōu)樗苯宇I(lǐng)導下參與工作，這樣也消除了上下級之間工作起來的繁瑣與不便，我在心里深感校長的良苦用心。這份“良苦用心”也變成了我肩上的一幅無形的厚重的責任，讓我絲毫不敢懈怠。
在今年開學初，我校新進來十位教師。我知道作為一名教導主任，首先得了解教師的教學情況，了解每個班級的學習狀況，熟悉教師的教學心態(tài)�？蛇@些天我市正趕上“普高迎驗”的大事，我校當然也得全副武裝起來，迎接這項工作。可學校又面臨新教師的上課情況檢驗，主管教學的副校長又纏在檔案里抽不出身來，在這種狀況下，我?guī)ьI(lǐng)學�！罢n堂診斷小組”的全體評價員，有規(guī)律的進行“推門聽課”，課后又及時評課反饋，中肯而客觀的指出授課教師的不足，給他們鼓勵，讓他們明確今后的發(fā)展方向，大家愉快地上課，開心的工作，在學校“普高迎驗”的大環(huán)境下，教學活動有序的開展，我很欣慰。同時也見證了我工作的能力，也使自己的教學理念得到了檢驗，也是自己勇于擔當責任的表現(xiàn)。
例如：在給新畢業(yè)的大學生王坤老師的評課快要結(jié)束時，我這樣說：“最后，我說一句話，作為我與你的共勉：課堂是教師與學生一起在演繹精彩，課堂是學生的生命，因為時間是組成生命的材料，在有限的45分鐘里，怎樣盡可能多地去挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿�，是我們教師該做的工作，我們做到了這一點，我們就擁有了這一天的好心情。讓我和你一起努力，獲取這一份快樂吧！”他聽了，笑容很燦爛，他懷著興奮和奮斗的快樂離開了我們。
又如，在給新來的而且有著24年教齡的年已45歲的楊永興教師的評課，我針對他的缺點，我用教育名家孫維剛的話對他說：“鼓勵學生反對孫老師，鼓勵學生打倒孫老師，爭辯的結(jié)果是我錯了，那有什么不好，那是太好了，無產(chǎn)階級失去了鎖鏈，得到了整個世界，智力素質(zhì)的發(fā)展，讓鉆牛角尖的同學去說吧！這樣有什么壞處！每個公式，引導學生自己動手完成，跑在我的前面想結(jié)果，試著定義，判斷出老師下句話該說什么，日復一日，大腦不斷運轉(zhuǎn)，是一個成熟的大腦！攻克一座座山頭，有想法的到黑板上來，前面來，我隱居起來，不提示，必須在學生的思維打開時，讓學生在自己的土地上采擷果實，多好！”末了，我接著說：“愿這道風景也能出現(xiàn)在你的的課堂上。”他聽了，不好意思地笑了，他感到了自己與新課改的差距。
對專業(yè)知識雄厚的金紅老師說：“我仿佛看到了在不久的將來我校的又一顆教壇新星！”
總之，我們的工作是學校里又一道靚麗的風景線。
前方的道路還很長，我得勇敢地挑著它——我的責任，走在這條路上。
愿我與我的戰(zhàn)友們一起肩負起我校的教育大業(yè)，使她永遠充滿青春的活力。 相關(guān)閱讀