我把這篇《化作春泥更護花》獻給大家共勉。
“教師要虔誠于國民的教導(dǎo)事業(yè)，要始終牢記自己的職責(zé)，并在深入的社會變更和豐富的教導(dǎo)實踐中履行自己的職責(zé)�！蔽蚁耄热蛔约捍魃蠂窠處熯@個桂冠，就要無愧于這個光榮稱號，虔誠于這項事業(yè)，熱愛這份工作。
曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實不然，優(yōu)良的教師應(yīng)當(dāng)無論是課上、課間都是那樣和氣可親、循循善誘。有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”師德本身就是一種強有力的教導(dǎo)因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生，懂得學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教導(dǎo)好的秘訣就是一個字——愛。
落后生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。在我所教的學(xué)生中，有一位叫蔣欣的同學(xué)，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長年奔走在外，一直跟著年邁的奶奶生活，他的童年生活缺乏的是陽光雨露，缺乏的是母愛親情，就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了學(xué)校里小著名氣的“老油條”，學(xué)習(xí)成績也是一塌糊涂。我曾對他進行過多次說服教導(dǎo)，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，我在上課時，發(fā)明他臉色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。我細細一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景，我的心一下子就被震動了。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫(yī)務(wù)室清洗傷口，然后去藥店買來云南白藥幫他把傷口敷好。經(jīng)過我一個星期的清洗護理，他手上的裂開的口子竟?jié)u漸痊愈了。但從此以后，我卻發(fā)明他仿佛是換了個人似的，不再對其他同學(xué)挑釁滋事了，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，還經(jīng)常主動給老師擦黑板，學(xué)習(xí)成績一下子就拔上了十幾名。
是的，作為一名教師，我們沒有安閑自在的舒適和安適，沒有令人愛慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和聲譽。但是，當(dāng)你面對孩子們純摯的眼神流露著對知識的渴求時，當(dāng)你看到孩子們作文中寫著對你的無窮信任時，甚至當(dāng)你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，你才更能真正懂得“教師”二字所蘊藏的豐富的內(nèi)涵，你才更會真正明白“教師”二字所包含的深重的義務(wù)。我想每一位教師對學(xué)生都應(yīng)有“化作春泥更愛花”之心，在學(xué)生面前都應(yīng)具備“事事無小節(jié)，處處皆榜樣”的風(fēng)范。在平常的工作崗位上作出不平常的事跡，正所謂做人先成為一個優(yōu)良的人，然后成為一個優(yōu)良的教導(dǎo)者，再然后成為一名優(yōu)良的教師。
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