但是我想反問(wèn)一句：測(cè)驗(yàn)作文如果不限字?jǐn)?shù)會(huì)有什么成果？
筆者從高考到中考判卷多年，也算有些領(lǐng)會(huì)。茲舉一例，讓大家評(píng)述。去年河北中測(cè)驗(yàn)卷的標(biāo)題是《說(shuō)墻》，有一考生寫(xiě)了四句話：“酒色才干四堵墻，世人皆在此中忙，有人堪破其中意，便是世上逍遙王�！边@篇作文怎樣評(píng)分？恐怕任何人給出任何分都會(huì)有很大爭(zhēng)議。
我想說(shuō)的是測(cè)驗(yàn)作文的情況及其評(píng)判，遠(yuǎn)比局外人想象得要復(fù)雜得多。
從字?jǐn)?shù)而言，中考請(qǐng)求600字，高考請(qǐng)求800字。這并不意味著字?jǐn)?shù)就是衡量好壞的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是看文章首尾是否完整，是對(duì)文章的綜合評(píng)價(jià)。一篇立意，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言都非常優(yōu)良的文章，字?jǐn)?shù)少了50或100，基礎(chǔ)不會(huì)影響文章等級(jí)。事實(shí)上也沒(méi)有人去數(shù)字，假如是一篇不滿(mǎn)400字的文章，喪失的絕不是那點(diǎn)字?jǐn)?shù)分，因?yàn)樗谡撌龌蛴浭錾铣丝斩春?jiǎn)陋之外，不會(huì)有好的成果。
測(cè)驗(yàn)作文不能與一般寫(xiě)作相提并論。因?yàn)橹袑W(xué)生就是中學(xué)生，而不是任何文章大家。所以盡管作者拿來(lái)《古文觀止》上的許多名家和短而精的文章來(lái)加以比較，但其實(shí)并不能闡明什么問(wèn)題。你知道他們?cè)跊](méi)有成名之前寫(xiě)過(guò)多少短而空的文章嗎？
高考作文800字的規(guī)定不是自今年始，而是自77年高考恢復(fù)始就一直是這個(gè)數(shù)字。既然多年沿用，是有它的道理的。
最重要的根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際程度�？偣矁蓚�(gè)半小時(shí)時(shí)間，扣除答題時(shí)間，估計(jì)一般能寫(xiě)1000字左右，寫(xiě)太多沒(méi)有時(shí)間，寫(xiě)太少了不容易把問(wèn)題說(shuō)明白，800字是留有余地。事實(shí)上中學(xué)生的文章也精練不到文章大家的程度。我們不妨作個(gè)實(shí)驗(yàn)，你給他一天時(shí)間，讓他把自己的800字的文章壓縮到400字，沒(méi)有幾個(gè)人能夠完成。再往少處壓縮就更難了。由簡(jiǎn)入繁易，由繁入簡(jiǎn)難，對(duì)中學(xué)生更是如此。
第二個(gè)重要原因是測(cè)驗(yàn)作文的評(píng)卷特點(diǎn)決定的。為了公平判卷，必須確保必定的可比因素。可比因素越多，評(píng)卷就容易更公平。如果字?jǐn)?shù)不加限定，不斷定因素就會(huì)更多，有人拿兩三句格言來(lái)，正好和標(biāo)題扣合，怎么給分？包含這些年來(lái)關(guān)于詩(shī)歌進(jìn)入考卷的爭(zhēng)辯，其實(shí)都是一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生背一首詩(shī)比背一篇文章要容易得多，弄上一首朦朧詩(shī)，怎么判？說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。測(cè)驗(yàn)命題是個(gè)難辦的事情，太難了太易了都不能比出高低。作文評(píng)卷是個(gè)更難辦的事情，那么多老師要統(tǒng)一到同一評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)，非常因素越多，判卷就越混亂，成果反倒更不公平。
測(cè)驗(yàn)的中心任務(wù)就是比較學(xué)生的基礎(chǔ)功力。基礎(chǔ)功好的，都會(huì)按照請(qǐng)求來(lái)完成，相反基礎(chǔ)功差的，就會(huì)裸露出毛病。所以，本質(zhì)的問(wèn)題不在于字?jǐn)?shù)多少，要害在于請(qǐng)求相對(duì)一致。人們對(duì)測(cè)驗(yàn)作文還有一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，那就是盼望考場(chǎng)呈現(xiàn)名篇或傳世之作，其實(shí)這是不切實(shí)際的。不要說(shuō)現(xiàn)在，古來(lái)那些大家名篇，有幾個(gè)是考場(chǎng)上留下來(lái)的？
所以對(duì)于測(cè)驗(yàn)作文來(lái)說(shuō)，評(píng)出相對(duì)合理的分?jǐn)?shù)重于一切！ 相關(guān)閱讀