大眾網(wǎng)濟南5月11日訊(記者 隋喬) 5月10日下午，《山東省教育體制改革推進計劃(2011-2015年)》座談會在省教育廳會議室召開。省教育廳廳長齊濤在會上表示：“改革在于創(chuàng)新，但對教育改革而言，要勇于創(chuàng)新，同時要調(diào)適和繼承，要回歸教育本來。”

　　教育改革的重點體現(xiàn)在體制方面。而考量教育發(fā)展有四個方面，包括發(fā)展規(guī)模指標、人才培養(yǎng)質(zhì)量指標、教育體制機制運行效益指標和教育服務水平貢獻率，而其中最難衡量的就是體制改革。齊濤說，改革在于創(chuàng)新，但對教育改革而言，要勇于創(chuàng)新，同時要調(diào)適和繼承，要回歸教育本來。齊濤介紹說，山東教育體制改革，在管理體制方面要破除“集權(quán)化”傾向，向高校放權(quán)，向地市放權(quán);在人才培養(yǎng)、人才選拔模式方面，主要是以學生為本，把學習的權(quán)利還給學生，多元選拔，給學生提供多樣的適合個性發(fā)展的途徑;在辦學體制改革方面，主要是多元并舉，打破層次分類建設，兼容并蓄實現(xiàn)互通。

　　據(jù)介紹，今年2月23日，省教育廳和省發(fā)展改革委、民政廳、財政廳、人力資源社會保障廳聯(lián)合印發(fā)了《山東省教育體制改革推進計劃(2011-2015年)》，緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要提出的各項改革任務，抓住長期困擾我省教育科學發(fā)展的難點問題和社會充滿期待的熱點問題，提出了“十二五”期間全省教育事業(yè)體制機制改革的工作重點和思路，力爭“十二五”期間重點在4個方面取得新突破。

　　一是在辦學體制改革上，通過深化公辦非義務教育學校多元化辦學改革、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境、提高中外合作辦學水平等，進一步完善以政府辦學為主、社會廣泛參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的多元化辦學格局，為教育事業(yè)發(fā)展注入活力。

　　二是在管理體制改革上，從簡政放權(quán)、完善教育公共服務體系建設出發(fā)，在進一步明確各級政府教育管理職能同時，改革政府教育管理方式，注重發(fā)揮各類專業(yè)機構(gòu)和社會組織在教育公共治理中的積極作用，從而形成科學完善的決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，探索、實踐政府、學校、社會相互合作的教育公共管理體制。

　　三是在人才培養(yǎng)體制改革上，突出人人成才和多樣化的人才觀念，通過加強各級各類教育之間的溝通銜接、推進教育教學內(nèi)容和教學方法改革、發(fā)揮校外教育資源育人功能、構(gòu)建能力本位的人才評價制度等途徑，構(gòu)建起體系開放、機制靈活、渠道貫通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。

　　四是在考試招生制度改革上，著力解決人才培養(yǎng)的多樣性與考試招生方式相對單一的矛盾，從構(gòu)建多元化的人才評價機制，發(fā)揮考試招生在保證教育質(zhì)量、維護教育公平、公正選拔人才方面的積極作用出發(fā)，建立并完善適應素質(zhì)教育要求的分類考試、綜合評價、雙向選擇、多元錄取的考試招生制度。

　　《山東省教育體制改革推進計劃》對于各項改革任務的實施，更加注重社會的參與，尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，把地方政府和學校制度創(chuàng)新的經(jīng)驗作為體制改革的重要生長點，提出了堅持試點先行、重點突破的改革推進策略和政府主導、社會參與、學校自主的改革路徑。