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        "愛(ài)的港灣" 濟(jì)寧推動(dòng)建設(shè)留守兒童寄宿制學(xué)校

        時(shí)間:2014-03-07 12:41來(lái)源:未知 www.hndydb.com

          記者從濟(jì)寧市關(guān)心下一代工作會(huì)議上獲悉,2013年濟(jì)寧市留守兒童關(guān)愛(ài)工作有了重點(diǎn)突破,5月底在汶上舉辦了全市留守兒童活動(dòng)站建設(shè)啟動(dòng)儀式,年底200處留守兒童活動(dòng)站全部建成。今年,市關(guān)工委還將協(xié)助教育部門(mén)落實(shí)好市政府為民辦好的十件實(shí)事當(dāng)中提出的在留守兒童比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建寄宿制學(xué)校的要求,推動(dòng)留守兒童寄宿制學(xué)校的建設(shè)。


          2013年,市政府將年內(nèi)建成200處留守兒童活動(dòng)站列入了為民辦的十件實(shí)事當(dāng)中,繼5月底全市留守兒童活動(dòng)站建設(shè)在汶上啟動(dòng)后,年底全市200處留守兒童活動(dòng)站全部建成。不少縣市區(qū)在實(shí)踐中形成了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的品牌,如泗水縣的留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系,汶上縣的留守兒童托管協(xié)會(huì)、志愿者關(guān)愛(ài)協(xié)會(huì)、親情聯(lián)絡(luò)站等關(guān)愛(ài)組織,微山縣留守兒童關(guān)愛(ài)幫扶責(zé)任制、嘉祥縣梁寶寺鎮(zhèn)的留守兒童寄宿制學(xué)校,魚(yú)臺(tái)縣為留守兒童集體過(guò)生日等!皝喒聝骸标P(guān)愛(ài)救助工作得到推進(jìn),其中鄒城市進(jìn)一步加大“亞孤兒”救助力度,將其納入了社會(huì)保障范圍,探索并提出對(duì)殘疾少兒以“促其康復(fù)抓關(guān)鍵、幫其學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)、助其生活能自立”的“一康雙學(xué)”關(guān)愛(ài)工作新思路。


          此外,還依托青少年法制教育宣講團(tuán),組織“五老”人員進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村,聯(lián)合團(tuán)市委在魯西監(jiān)獄建立了“青少年警示教育基地”,組織義務(wù)監(jiān)督員持證到網(wǎng)吧開(kāi)展監(jiān)督,勸阻未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。調(diào)整充實(shí)了市級(jí)青少年革命傳統(tǒng)教育報(bào)告團(tuán)、青少年法制教育宣傳團(tuán)、家庭教育現(xiàn)代化指導(dǎo)團(tuán)、青少年科普知識(shí)宣教團(tuán),新成立了青少年才藝輔導(dǎo)團(tuán),鄒城、兗州等縣市區(qū)探索成立了“五老”志愿者協(xié)會(huì),吸納各方面有政治覺(jué)悟、有社會(huì)責(zé)任感的離退休老干部、老勞模、老教師及老專業(yè)技術(shù)人才,有針對(duì)性地開(kāi)展專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。


          今年,市關(guān)工委將繼續(xù)做好留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè),推廣泗水、汶上、嘉祥、微山等縣市區(qū)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè),發(fā)揮托管協(xié)會(huì)、愛(ài)心志愿者協(xié)會(huì)等關(guān)愛(ài)組織作用,發(fā)揮好留守兒童活動(dòng)站、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等陣地作用。協(xié)助教育部門(mén)落實(shí)好市政府為民辦好的十件實(shí)事當(dāng)中提出的在留守兒童比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建寄宿制學(xué)校的要求,推動(dòng)留守兒童寄宿制學(xué)校的建設(shè)。推廣鄒城市成立“五老”志愿者協(xié)會(huì)的做法,在各縣市區(qū)逐步成立“五老”志愿者協(xié)會(huì)。不斷擴(kuò)大“五老”網(wǎng)吧義務(wù)家督員隊(duì)伍,建立健全相關(guān)制度,特別加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部的網(wǎng)吧監(jiān)督工作,引導(dǎo)青少年健康、文明上網(wǎng)。通過(guò)建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦專家講座,利用“家長(zhǎng)熱線”等載體,形成立體家教格局,并創(chuàng)建一批家長(zhǎng)學(xué)校示范校,發(fā)展家教講師團(tuán)的作用,組織“五老”開(kāi)展校外教育輔導(dǎo)。

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