日前新修訂的《山東省學前教育規(guī)定》明確指出，嚴禁幼兒園教授小學內容，不得組織奧數(shù)培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。從今年4月1日起，我市也將禁止這種學前教育“小學化”的現(xiàn)象。“小學化”傾向是否能令行禁止？對此，記者進行了調查。

　　家長：態(tài)度不一

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，一些家長也以孩子在幼兒園能識字、會英語而沾沾自喜，對禁令并不領情。市民楊永的女兒今年4歲，正在上幼兒園小班，為了孩子“贏在起跑線上”，去年入學時他把孩子送進了一家教學味濃的幼兒園。在我市許多以興趣班、特長班為名進行各種提前學習和強化訓練的幼兒園里，由于孩子能多學拼音、寫字、數(shù)學加減法等偏向于小學一年級教學內容，成為這類家長的首選。對于《學前教育規(guī)定》提出的新要求，楊永說：“不教小孩拼音外語那教她什么，我們小時候苦于沒人教，現(xiàn)在有條件早點教又不讓教，是不是管得太寬了�！敝芟壬灿X得提前學一點好：“現(xiàn)在一年級教東西教得挺快，小孩一點不學肯定跟不上�！痹S多家長認為，如果幼兒園里絲毫不涉及小學課程的話，多少會影響到孩子們將來的學習，縱然幼兒園不抓語數(shù)外，家長們也會跑到外面的培訓機構，就像“禁補令”一樣，你不讓學校補課，家長就把孩子送到培訓機構去。

　　不過，支持學前教育禁令的家長也不少。市民趙娟則認為:“小孩子學習一年級或者小學那些內容，根本就沒有必要�！痹谮w娟的眼里，假如孩子的童年是在學校和家長布置的任務中度過的，致使孩子還未正式學習就產(chǎn)生厭學情緒，這才是最可怕的事情。支持禁令的家長認為，要保障孩子們在幼兒園內的“游戲權”，還孩子們一個快樂的童年。

　　幼兒園：是為迎合家長

　　“活潑好動是孩子的天性，游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式�！币晃挥變簣@聶園長說，教育是有規(guī)律的，教育大綱就規(guī)定幼兒早期教育達到的目標為“幼兒在各種游戲中歡度幸福童年”。由于現(xiàn)代社會競爭激烈，家長普遍望子成龍心切，再加上利益驅動，很多孩子從上幼兒園起就被套上了重重“枷鎖”。對孩子進行拼音、漢字等“小學化”教學，儼然成了幼兒教育的通病。叫停幼兒園小學化教育，目的是保證幼兒健康快樂成長。

　　現(xiàn)在不少家長衡量一個幼兒園的好壞，只看孩子在幼兒園認了多少字、會背多少詩等，幼兒園要生存就必須迎合家長的“口味”。聶園長說：“我們也知道小學化教育方式不對，但家長要求必須教識字、學拼音、學數(shù)學等，否則就轉園，我們也是沒有辦法。禁止小學化教育，多年前就有規(guī)定，多是以文件通知的形式發(fā)布的。《山東省學前教育規(guī)定》的出臺，進一步上升到了法律法規(guī)層面了，效力會更大�！�

　　教育人士：拔苗助長會適得其反

　　從事小學教育多年的馬老師表示，孩子們的智力水平還不具備系統(tǒng)學習的能力，過早強制灌輸，會讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。“超前傳授知識不利于孩子成長，提前加壓還會抹殺孩子的想象力。很多幼兒園都存在過度認字、機械背誦等情況，這樣會使這些兒童養(yǎng)成不愛動腦、不愛思考、死記硬背的不良習慣�！瘪R老師說，幼兒園孩子身體沒有發(fā)育完全，手指的肌肉沒有發(fā)育好，骨骼、肌肉以及力量都沒達到標準，握起筆來既吃力又姿勢不正確，養(yǎng)成了壞習慣到小學后很難糾正。“幼兒園要摒棄‘小學化’教育，根據(jù)幼兒年齡特色和身心發(fā)展規(guī)律，合理安排保教計劃�！笔薪逃钟嘘P負責人表示，幼兒園沒有語數(shù)英的學習，不等于取消學科知識的學習，家長們需要轉變過去那種觀念，希望孩子優(yōu)秀沒有錯，但要知道該何時、如何幫助孩子成長地優(yōu)秀，而不是一股腦地拔苗助長。

　　幼兒園“小學化”病在幼兒園，根子卻在小學，在升學與擇校，在于目前的教育體制，體制不改，禁令就可能僅僅禁于紙上。