（二）關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
試題在選擇題和非選擇題的立意上，通過創(chuàng)設(shè)新情境、設(shè)置新問題，注重考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解讀生活的能力，不僅考查學(xué)生對課本知識(shí)的判斷和辨析能力，更加注重考查學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象與理論知識(shí)之間的必然聯(lián)系的掌握能力，需要學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和靈活運(yùn)用能力。例如第32題既考查對"文化對經(jīng)濟(jì)起推動(dòng)作用"的辨析能力，又考查材料與選項(xiàng)的邏輯關(guān)系，學(xué)生需要掌握材料主旨是"文化影響人"還是"經(jīng)濟(jì)推動(dòng)文化發(fā)展",同時(shí)體現(xiàn)了價(jià)值觀引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考"誠信"等核心價(jià)值觀的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
（三）關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)
試題統(tǒng)籌把握材料、設(shè)問和參考答案的邏輯關(guān)系，在選材上選擇體現(xiàn)創(chuàng)新性思維的背景材料，在設(shè)問類型上設(shè)置體現(xiàn)創(chuàng)新性思維的設(shè)問，在參考答案設(shè)置上綜合考慮宏觀與微觀的關(guān)系。在材料的選擇上，例如40題選材電子商務(wù)、41題選材生態(tài)文明建設(shè)、42題選材對外文化傳播，這些選材本身體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、社會(huì)管理創(chuàng)新、文化傳播的創(chuàng)新性思維。在設(shè)問類型的選擇上，設(shè)置體現(xiàn)創(chuàng)新性思維的設(shè)問，例如第40題第（2）問考查政府應(yīng)如何解決網(wǎng)絡(luò)售假問題，設(shè)問具有一定的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考解決措施；第42題第（1）問，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新與規(guī)律之間的關(guān)系；第（2）問則引導(dǎo)學(xué)生從傳播規(guī)律、傳播內(nèi)容、傳播形式等角度，深入思考中華文化走出去、展示中國形象的方法。在參考答案設(shè)置上，考慮宏觀和微觀相結(jié)合，更大限度鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，例如第40題打擊網(wǎng)絡(luò)售假一題，既引導(dǎo)學(xué)生提高處理問題的宏觀把握能力，又鼓勵(lì)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段、誠信建設(shè)等多個(gè)角度思考，提出創(chuàng)造性解決問題的方法。
綜合來看，2014年高考山東卷思想政治試題是一份高質(zhì)量的試題。試題依據(jù)國家教育改革精神，結(jié)合山東省高中教育教學(xué)實(shí)際，在文科綜合科目試卷分值和試卷結(jié)構(gòu)變化情況下，既保持了試題整體風(fēng)格的相對穩(wěn)定性，又進(jìn)行了適度創(chuàng)新，具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。延伸閱讀：2014年山東省高考理科數(shù)學(xué)試題答案（官方版）2014年高考理科綜合試題及參考答案(新課標(biāo)Ⅱ)山東高考語文難易適中 數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整大注重思維能力高考成績將于6月25日前公布 29日起填報(bào)志愿山東高考志愿分7次填報(bào) 17日18日網(wǎng)上模擬演練2014年山東省高考理科數(shù)學(xué)真題（官方版）異地高考生稱不怕山東分?jǐn)?shù)高：成績好心里有譜山東34725人缺席夏季高考 多為出國念大學(xué)
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