齊魯網(wǎng)濟南6月9日訊 2014年高考山東卷化學試題充分體現(xiàn)了有利于為高等學校選拔人才，有利于中學全面推進素質(zhì)教育、全面落實新課程改革的指導思想。試題立足于高中化學基礎知識，注重對化學學科能力的考查，特別是突出了對信息整合能力、問題解決能力、實驗探究能力的考查。整體來看，主要表現(xiàn)出以下幾個方面的特點：

　　一、保持整體穩(wěn)定 力求有所創(chuàng)新

　　今年的化學試題注重于對核心主干知識的考查，整卷沒有偏題、怪題。試題在形式上與考試說明樣題保持一致，與以往的試題也保持相對穩(wěn)定。必做題中的選擇題側(cè)重于化學基礎知識和基本技能的考查，知識覆蓋面大，難易搭配合理。第7、8、11題相對簡單，第9、10、12題屬中等難度，13題將弱酸、弱堿和水的電離以及鹽類的水解融為一體，既考查考生對過程的理解，又考查考生對最終結(jié)果的判斷，思維容量較大，相對較難。必做題中的填空簡答題側(cè)重于對分析問題和解決問題能力、實驗探究能力的考查，難度梯度設置合理。第29題（1）（2）、30題（2）、31題（1）（3）等較易，29題（3）、31題（2）等屬于中等難度，30題（1）、32題（2）（3）等難度較大，這樣的設置有利于區(qū)分不同層次的考生。三個選做模塊試題特點鮮明，重點突出，難度均衡等值。

　　第8題為試卷的經(jīng)典題目，試題突出元素周期律在化學學科的重要地位，既有原子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)，更體現(xiàn)物質(zhì)性質(zhì)的遞變規(guī)律，題目覆蓋面廣，強調(diào)規(guī)律性的總結(jié)。第7題表格的引入和第10題裝置圖的呈現(xiàn)，使信息呈現(xiàn)方式簡潔明了，節(jié)約考生閱讀時間，體現(xiàn)了以人為本的命題思想。11題的命題形式不再是就必修要求范圍內(nèi)有機化學的某些觀點進行敘述，而是力求在考查中體現(xiàn)"結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)"這一重要化學思想。題目通過借助合適的載體，對考點進行情境化的包裝和疊加，提高了試題寬度和深度。12題是山東卷首次出現(xiàn)離子共存這一經(jīng)典題型，題目的情境設置既有各種離子的顯性呈現(xiàn)方式，又有"無色溶液、酸性溶液、弱堿性溶液、中性溶液"等隱性條件的描述。解決問題的思維容量有所增大，深入地考查了考生思維品質(zhì)和遷移應用能力。

　　作為實驗題的31題，改變了往年以化學工藝流程為載體的呈現(xiàn)方式，而是把工業(yè)上利用含硫廢水生產(chǎn)Na2S2O3·5H2O的過程搬到實驗室來，以中學化學實驗中各種常見儀器的科學組裝、合理搭配為載體，把生產(chǎn)流程以實驗室模擬的方式呈現(xiàn)給考生。該題收放有度，一方面增加了物質(zhì)檢驗的實驗方案設計，給考生適當?shù)乃季S空間，使題目的開放度有所增大。另一方面在氣密性驗證方案設計上，采取了"間斷性"方式設置問題，限定思維分散程度，控制了方案設計的方向性，使問題更加明確。

　　三個選做模塊試題更是集中體現(xiàn)了"穩(wěn)""變""新"的特點，32題把有關數(shù)據(jù)以曲線圖像的形式嵌入化學工藝流程題內(nèi)，考查考生對化學基本原理的理解和應用，同時考查考生對化工生產(chǎn)技術(shù)、綠色化學思想的理解和應用；33題命題的形式與風格都有所創(chuàng)新，由直觀類比的考查方式上升到利用結(jié)構(gòu)圖像為載體的綜合考查。34題的呈現(xiàn)方式仍然沿用了經(jīng)典的有機合成路線，問題設計在保持以往風格的基礎上也有所創(chuàng)新，例如通過要求考生選擇合適反應試劑完善合成路線的設問，把對有機化學"結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"的考查嵌入其中，考生作答時成就感油然而生�？梢哉f，今年的三道選做題在情境設置上都有所創(chuàng)新，三個題目交相輝映。

　　二、密切聯(lián)系實際 彰顯學科價值

　　2014年試題的另一特點就是重視化學的實用性，彰顯學科價值。試卷中絕大部分試題的背景均來源于生產(chǎn)、生活實際或是科技前沿。試題情境新穎客觀，一方面可以折射化學在新材料、能源、環(huán)境、廢物利用等方面的重要作用，另一方面也有利于為考生創(chuàng)設出公平的試題情境。