通過創(chuàng)業(yè)測評，正確評估自身創(chuàng)業(yè)潛能

　　訊（記者　曹俐　通訊員　李金山）16日，濟寧市高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學正式揭牌，這意味著，濟寧的創(chuàng)客們有了一個創(chuàng)業(yè)培訓、項目指導、項目孵化等全方位指導創(chuàng)業(yè)的專業(yè)平臺。據(jù)高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學運營總監(jiān)王軍介紹，在濟寧軟件園專業(yè)服務的基礎上，創(chuàng)業(yè)大學選取體系化創(chuàng)業(yè)培訓，構建文化科技創(chuàng)新實驗室，打造互聯(lián)網(wǎng)應用學院，同時引入本地金融機構與國內風投資源，是集創(chuàng)業(yè)服務、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)新發(fā)展、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)融資五位功能于一體的綜合平臺。

為創(chuàng)客們免費提供實訓場地

昨日上午，在高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學創(chuàng)新實驗室內，濟寧學院大三學生陳浩正在和創(chuàng)業(yè)團隊的隊友們討論電路的設計。據(jù)陳浩介紹，他們團隊的五個隊員分別來自電子信息和電器自動化兩個專業(yè)，五個人都有創(chuàng)業(yè)打算，當?shù)弥獎?chuàng)業(yè)大學可以把他們的創(chuàng)意轉換為現(xiàn)實后，他們便時常到創(chuàng)業(yè)大學內接受創(chuàng)業(yè)指導�！霸趧�(chuàng)業(yè)導師的指導下，我們已經(jīng)制作成了智能魚漂�！标惡茖τ浾哒f。

在高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學創(chuàng)新實驗室的負責人江仁斌看來，創(chuàng)新實驗室是一個開放性交流空間，實驗室里為有創(chuàng)業(yè)想法的人提供原材料和工具，幫助他們將自己的創(chuàng)意轉化為成果。同時，創(chuàng)新實驗室也為具有自主創(chuàng)新意識的創(chuàng)客提供了公共平臺，讓他們交流想法、組建創(chuàng)業(yè)團隊、實施創(chuàng)業(yè)計劃；創(chuàng)客們也能利用公共設備實踐想法�！皠�(chuàng)新實驗室分為創(chuàng)新區(qū)和創(chuàng)意交流區(qū)；目前已經(jīng)有服裝定制、無人機研發(fā)、新一代電動輪椅、極紙、無線充電臺燈、道飾核雕等幾個項目入駐。”江仁斌說。

“自10月份試運營以來，創(chuàng)業(yè)大學已經(jīng)培訓了五六百人。其中培養(yǎng)對象以在校大學生為主。今后，城鎮(zhèn)失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工都將陸續(xù)進入創(chuàng)業(yè)大學，接受專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓�！比缃瘢�高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學定位于創(chuàng)業(yè)模擬培訓，創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺。以環(huán)境、教具、軟件、平臺、教材、課程“六位一體”課程訓練平臺，打造體驗、闖關式、學中創(chuàng)、創(chuàng)中學的平臺。

據(jù)工作人員介紹，高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學主要包括創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)業(yè)大學培訓體系、互聯(lián)網(wǎng)應用學院等組成部分，采取“政府購買服務”方式，委托專業(yè)運營公司管理運營，全面提供創(chuàng)業(yè)靈感激發(fā)、創(chuàng)業(yè)能力培訓、創(chuàng)業(yè)項目落地支持等增值服務。

模擬從業(yè)務洽談到產(chǎn)品上市全過程

在一旁的眾創(chuàng)空間區(qū)域，濟寧職業(yè)技術學院的學生張孟茹正在和同學們一起進行創(chuàng)業(yè)測評。創(chuàng)業(yè)咨詢師王見峰告訴記者，通過一系列科學問題測試，學習者們可以更清晰地了解自己的性格特點，從而更好地認識自我，正確評估自己的創(chuàng)業(yè)潛能，有針對性地彌補其創(chuàng)業(yè)能力的不足，決定自己的創(chuàng)業(yè)模式，讓創(chuàng)業(yè)者未來的創(chuàng)業(yè)道路更順暢，提高創(chuàng)業(yè)成功率。之后，再引入創(chuàng)業(yè)成功案例對創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)認知培訓。

“在這之后，學習者們還將進行創(chuàng)業(yè)奇謀課程的培訓，通過分析企業(yè)目標客戶群、價值主張、渠道通路等商業(yè)模式九大要素，明確企業(yè)客戶群體應該提供怎樣的產(chǎn)品或服務，進入怎樣的市場�！蓖跻姺甯嬖V記者，眾創(chuàng)空間區(qū)域能為有創(chuàng)業(yè)意愿的人提供全方位培訓課程，包括創(chuàng)業(yè)測評、創(chuàng)業(yè)淘金、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等�！皠�(chuàng)業(yè)淘金其實就是成立一個虛擬公司，模擬業(yè)務洽談、危機處理等。比如，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)基地成立了公司，運營一個為期2年產(chǎn)品外包加工項目，需要在‘業(yè)務洽談中心’爭取訂單，到‘加工點’進行生產(chǎn)并將產(chǎn)品帶回‘創(chuàng)業(yè)基地’。運營期間需要在經(jīng)過的每個區(qū)域支付人資成本和市場成本，若最終訂單收入大于成本支出則運營成功，否則失敗�！蓖跻姺逭f。

此外，高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學結合濟寧文化融合外地經(jīng)驗，結合大學融合《大學》，結合創(chuàng)業(yè)融合創(chuàng)新。聚集項目、創(chuàng)意、人才、資金、產(chǎn)品、技術等創(chuàng)業(yè)要素和行業(yè)資源，整合專業(yè)化的咨詢服務機構和資源伙伴。

為創(chuàng)業(yè)項目提供“落地”空間

據(jù)高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學互聯(lián)網(wǎng)應用學院負責人史艷冬介紹，互聯(lián)網(wǎng)應用學院是眾創(chuàng)培訓與眾創(chuàng)孵化之間的銜接環(huán)節(jié)，可以為創(chuàng)業(yè)者提供實戰(zhàn)機會，掃除障礙快速創(chuàng)業(yè)�！澳撤N程度上講，互聯(lián)網(wǎng)應用學院=‘互聯(lián)網(wǎng)+’+‘眾創(chuàng)空間’，是創(chuàng)業(yè)項目的‘落地’處，也是高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學的出口。為無項目的創(chuàng)業(yè)者提供實戰(zhàn)演練平臺，為有項目的初創(chuàng)期創(chuàng)業(yè)者提供孵化平臺，為當?shù)禺a(chǎn)品提供推廣銷售的平臺�！笔菲G冬說。

“大微匯平臺是互聯(lián)網(wǎng)應用學院中頗為重要的組成部分，它通過PC客戶端、手機APP、微信公眾號，鏈接創(chuàng)業(yè)大學、各高新區(qū)智能庫、線下體驗店、商家、客戶、微商店主，建立大微匯品牌庫，設立強大的后臺系統(tǒng)，用立體營銷模式，讓創(chuàng)業(yè)者成為大微匯微店的店主，銷售品牌庫商品，賺取合理利潤�！笔菲G冬告訴記者，大微匯以創(chuàng)業(yè)大學為依托，為大學生提供培訓、項目孵化、資本對接、輔導落地、提供創(chuàng)業(yè)平臺、提供擇業(yè)平臺等服務，為大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供服務。

王軍說，在創(chuàng)業(yè)融資上，創(chuàng)業(yè)大學實行基金天使和眾籌的方式，同時以科技補貼、創(chuàng)業(yè)補貼、扶持資金等多種方式有效解決創(chuàng)業(yè)者啟動資金不足、缺乏融資擔保、欠缺投資渠道等問題。同時在創(chuàng)業(yè)服務方面，高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大學為創(chuàng)業(yè)者提供便捷的工作、生活場所同時，引入優(yōu)質供應商，并提供額外折扣及綜合定制服務，促進創(chuàng)業(yè)企業(yè)盡早步入發(fā)展的快車道。而且，創(chuàng)業(yè)的第一年，創(chuàng)業(yè)企業(yè)可免費入駐辦公。