通過調研發(fā)現(xiàn)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦人員較多，有的竟達18人，20多人，而只有七八個人的教辦，各項工作井井有條，并走在全縣的前列；同時一線教師年齡偏大，學科教師嚴重不足，每年新增教師不到教師減員的二分之一。為解決這一矛盾，近期各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦將采取“減支數(shù)，降年齡，提學歷，增效益”的措施，年富力強、具有較強工作能力和現(xiàn)代教育理念的人員可以身兼數(shù)職，教研人員及其它富余人員到學校兼課或作教輔人員。
韓縣長指出：為充分調動教師的工作積極性、主動性，鼓勵廣大教師從事農村教育工作，在評先樹優(yōu)、職稱評定以及將來績效工資的評定等方面重點向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜；突出專業(yè)引領和名師的輻射作用；同等條件下在農村學校從事教育教學工作的教師、城鎮(zhèn)教師支援農村教育表現(xiàn)突出的教師優(yōu)先。堅決杜絕“偏行政、輕教學”的現(xiàn)象。教育大計，教師為本。要突出教師在教育教學管理中的主體地位，彰顯了 “以教師為主”辦學宗旨，賦予教師在學校內部重大事務上的發(fā)言權、決策權，在全縣逐步形成一線教師的崗位是廣大教師羨慕崗位。
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