至于“名校復讀班”，新干線學校馮建校長也給了我們明確的分析：2003年教育部有明文規(guī)定，任何復讀學校不能占有公共資源，包括教師、場地和經費，因此任何借用公辦學校資源辦的復讀班其實都是違法行為。而社會上所謂“某中復讀班”，只是掛著名校牌子的純民營單位，事實上與所在學校沒有任何聯(lián)系。

　　心理素質決勝負

　　心態(tài)調節(jié)

　　決定復讀的學生，這個暑假要做的最重要的預習工作就是心態(tài)調節(jié)。新干線學校馮建校長解釋說，復讀生心理調節(jié)主要有三個方面需要注意。

　　學生要正確認識復讀，知恥而后勇。要知道，復讀并非無奈的選擇，也不是一種恥辱，而是學生不甘于失敗、挑戰(zhàn)自我的強者的游戲。復讀是改變命運的好機會，學生應當放下包袱，不管今年的高考經歷了怎樣的失利，都應暫時走出失敗的陰影。

　　學生還要端正學習態(tài)度，迅速進入狀態(tài)。走出失敗的陰影，絕不等于忘掉失敗的教訓。雖然心理上要放松，但是學習狀態(tài)卻絕不能松弛。對于高考失利的原因要早日分析，光分析還不夠，更重要的是要改正調整，及時規(guī)避問題。

　　學生也要盡快融入新環(huán)境。高考復讀新集體是特殊的，陌生的老師和同學不再需要寒暄，第二次高考成功是大家心照不宣的目標。要適應這樣的環(huán)境是比較棘手的挑戰(zhàn)：同學老師既不能過于親密，以致感情投入過多影響學習，同時還要保證彼此間默契的配合，互相理解和鼓勵。這個尺度是需要學生冷靜把握的。

　　家長提醒

　　寬容理解不放縱

　　復讀不是一個學生的事情，往往牽扯到一個家庭，馮校長提醒家長也要特別注意以下幾點。

　　理解是給孩子最好的支持。孩子選擇了復讀，家長就要尊重其選擇。比起一味關注孩子的生活起居，家長更要給予孩子的是心理上的關心和照顧。家長應絕對禁止對孩子的諷刺挖苦，盡量避免觸碰孩子過往失敗的舊傷疤，和孩子一起忘記昨天，放眼未來。

　　不要給孩子增加無謂的壓力。復讀本來就是風險與收益并存，選擇復讀之前，應對風險考慮周全，并將之冷靜全面地分析與孩子知曉。而復讀一旦開始，就應將風險看小，機會看大。家長應將擔憂埋在心里，避免反復提及給孩子造成更大壓力，鼓勵孩子甩掉包袱，輕裝上陣。

　　配合復讀學校教學。復讀年的學生生活由復讀學校和家庭兩方面構成，家長作為家庭氛圍的營造主體，如能夠與學校老師及時溝通、完美配合，必能為學生創(chuàng)造一個密切銜接的統(tǒng)一復讀環(huán)境。家長不妨試著多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時獲悉孩子的學習狀態(tài)變化，做好學生的后勤工作。

　　家長要做復讀生的那道最堅實的防火墻。復讀學生年齡尚小，面對外界多種多樣誘惑，孩子自制力稍差往往容易分心，這也是正�，F(xiàn)象。對此，家長不必過分警惕，但也決不能輕易放縱。

　　家長特別要注意的是，應盡可能減少復讀的孩子與已經考上大學的高中同學的過多聯(lián)系，因為豐富多彩的大學生活最容易削弱孩子的復讀意志。

　　復讀學科攻略

　　總結教訓抓基礎

　　歷年來，復讀學生都是高考學生中最讓人牽掛的一個群體。復讀生經歷了高三一年艱辛的付出，已經有了一定知識基礎，對于期中、期末、一模、二模和高考，也不再茫然不再膽怯，這些固然都是寶貴的經驗，但也同時是危險的隱患。

　　很多復讀學生重新拿起舊的課本與習題，看到這個知識點我懂，那個題目我會，便不容易深入踏實地學習，而是繼續(xù)“啃老本兒”，靠著原來積累的知識打擦邊球。

　　然而，復讀畢竟不只是高三單純的重演，各學科都有自己的獨特的復習方法。記者走訪新干線學校復讀班各科教師，請他們?yōu)橥瑢W們指點復讀學年的學科攻略。

　　語文：認真對待每一次練習和作文

　　高四語文學科的學習是因人而異的，畢竟每個學生和每個學生在高考中語文的失分點都不盡相同。但總的來說應當加強記憶和積累，能得分的題目決不失分。