“事實(shí)上，這些想法都無可厚非，但并不容易操作。首先，標(biāo)準(zhǔn)就很難界定。比如對(duì)養(yǎng)生保健類書籍的審核，什么樣的專家組才干斷定有鑒定所有新理論的資質(zhì)和精力？” 國內(nèi)科學(xué)史研究權(quán)威、上海交通大學(xué)教授江曉原說。
推手群體
電視更合適傳播偽科學(xué)
在社會(huì)各界對(duì)張悟本事件進(jìn)行種種反思的同時(shí)，也有人反向質(zhì)疑，當(dāng)初是誰把張悟本推上神壇的。
“那些在書店里被碼成高高的圓柱狀，擺在最顯眼地位推薦的養(yǎng)生保健書，我是從來不看的。”江曉原說，與出版社多年打交道的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)其幕后資本運(yùn)作的懂得讓他知道，“時(shí)下有些書屬于不看，也完整不會(huì)有遺憾”。
事實(shí)上從一開端，張悟本就不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。在他大紅大紫的背后，一系列幕后推手的身影逐漸明晰。2009年8月，圖書策劃人賀雄飛看中了張悟本身上的商業(yè)價(jià)值。于是，就有了那本為張悟本量身定做的、后來讓他紅遍全國的書——《把吃出來的病吃回去》，這時(shí)的張悟本已經(jīng)是被冠以諸多頭銜的專家了。隨后，中醫(yī)藥科技合作中心請(qǐng)他以教授之名坐堂，而圖書出版商則把張悟本迅速包裝成“衛(wèi)生部高級(jí)營養(yǎng)師”。
不到兩年，張悟本就從一個(gè)下崗的紡織廠工人被包裝成了“神醫(yī)”，成為文化公司、出版商、發(fā)行商的搖錢樹。
“這個(gè)事情很復(fù)雜，除了書商的推動(dòng)，電視臺(tái)的平臺(tái)作用也不可疏忽�！苯瓡栽f。大眾,最鮮明的印象是，自從2010年2月上了一次湖南衛(wèi)視《百科全說》的節(jié)目后，張悟本就一夜成名，從此紅遍全國，慕名前往求診的“粉絲”呈幾何級(jí)增加。
有調(diào)查顯示，在目前的電視節(jié)目中，養(yǎng)生保健電視節(jié)目收視率長(zhǎng)期穩(wěn)居前三位；除了央視外，全國20多個(gè)省市的上星電視幾乎都有創(chuàng)辦養(yǎng)生保健類節(jié)目。這些電視臺(tái)的節(jié)目，幾乎成為一系列“養(yǎng)生明星”的專用平臺(tái)，張悟本、林光常及李培剛等大眾曾熟悉的“明星”在成名前，基礎(chǔ)上都有在電視臺(tái)的養(yǎng)生保健類節(jié)目中亮過相。
“你會(huì)發(fā)明，他們總是和電視能拉上關(guān)系。”
“我自己其實(shí)7年不看電視了”，江曉原說，他同意美國學(xué)者尼爾·波茲曼的觀點(diǎn)，科學(xué)本質(zhì)上是抽象的，而作為大眾媒體，電視不合實(shí)用來傳播抽象的東西。“出于受眾的組成考慮，電視最合適傳播的東西就是娛樂，而科普實(shí)際上是不合適由電視來作為傳播工具的。”
前幾年，在全球都擁有大批觀眾的Discovery頻道負(fù)責(zé)人訪華，當(dāng)被中國媒體記者問到“你們?nèi)绾沃谱鬟@樣優(yōu)良的科普節(jié)目”時(shí)，該負(fù)責(zé)人立即改正道：“我們制作的是娛樂節(jié)目。”
“買本書買張報(bào)紙都需要成本，但是電視對(duì)受眾請(qǐng)求的成本幾乎為零，因此這決定了在電視受眾中，收入和教導(dǎo)程度都比較低的人群構(gòu)成了最大部分�！苯瓡栽J(rèn)為，收視率這個(gè)剛性請(qǐng)求，促使電視有強(qiáng)烈的逢迎受眾目標(biāo)，而時(shí)下養(yǎng)生熱的興起則使“張悟本們”本身就成為一個(gè)可利用的對(duì)象�！半p方是互相利用，互相逢迎�！�
何以躥紅
打扮成“科學(xué)”就好騙
既然電視媒體并不合適作為科普的工具，為何近年來被用科學(xué)包裝的節(jié)目越來越紅火？江曉原認(rèn)為，這與我國傳統(tǒng)的科普觀念有關(guān)，老百姓習(xí)慣了崇拜科學(xué)，卻并不懂得科學(xué)的本質(zhì)，因此偽科學(xué)才干大行其道。
“國人對(duì)科學(xué)的崇拜和信任根深蒂固，因此盼望科學(xué)家能用一切通俗的方法來‘傳道’。長(zhǎng)期以來，在科學(xué)家和大眾媒體的通力合作之下，營造出了科學(xué)和科學(xué)家高大、完善的形象。這種形象至今深入人心。”
江曉原認(rèn)為，基于20世紀(jì)50年代之前中國大眾,教導(dǎo)程度廣泛低下的現(xiàn)實(shí)，在中國形成的傳統(tǒng)“科普”概念，也是一幅類似的圖景：寬大大眾,對(duì)科學(xué)技巧極其景仰，卻又懂得很少，他們就像一群嗷嗷待哺的孩子，仰望著從天而降的巨大的科學(xué)家們，而科學(xué)家則將科學(xué)知識(shí)“普及”即“深入淺出地”、單向地灌輸給他們。
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