同學(xué)6年,小學(xué)畢業(yè)了,大家要離開了,同學(xué)好友互相填寫留言冊(cè),記錄同學(xué)友誼,祝福美好的未來,這是一件很美好的事情?墒悄蠈幨胁簧偌议L發(fā)明,自己小孩的畢業(yè)留言冊(cè)上呈現(xiàn)了“祝你升官發(fā)財(cái)!”、“偉哥,祝你早生貴子!”這樣的留言。南寧市林女士無奈地說,這些讓人好氣又好笑的贈(zèng)言,呈現(xiàn)在她今年小學(xué)畢業(yè)的兒子的畢業(yè)留言冊(cè)上,這些早熟又世俗化的留言讓她擔(dān)心不已。
1、調(diào)查
畢業(yè)留言讓人驚訝
7月31日下午,在南寧新陽路林女士的家中,記者看到了其兒子小偉那本精美的小學(xué)畢業(yè)留言冊(cè)。
“這本畢業(yè)留言冊(cè)被小偉當(dāng)做寶貝一樣!绷峙繉(duì)記者說,前幾天,她幫今年剛小學(xué)畢業(yè)的兒子收拾房間時(shí),無意中在其枕頭下發(fā)明了這本留言冊(cè),出于好奇,她就翻看了一下,這一翻,看到了一些令她好氣又好笑的留言。
記者翻看小偉的這本畢業(yè)留言冊(cè)發(fā)明,每一頁正面是用來留言的,背面則是用來記錄留言者的有關(guān)信息。在留言冊(cè)上,記者看到了“祝你升官發(fā)財(cái)!”“天生才子佳人配,只羨鴛鴦不羨仙!盼望你早日找到你的美羊羊!”、“祝你學(xué)習(xí)、愛情雙豐收!”等一些非常成人化的留言,甚至呈現(xiàn)了令人瞠目結(jié)舌的留言:“偉哥,哈哈,祝你早生貴子!”
林女士告訴記者,過后她跟兒子班上幾個(gè)同學(xué)的家長交換后,這些家長也看到留言冊(cè)上“早熟”的留言,他們也為此苦惱不已。
“祝你早日交上桃花運(yùn)!”“看到你心儀的白馬王子,暗送秋波,勇敢放電!”……記者于采訪中,在一些小學(xué)畢業(yè)留言冊(cè)上看到這樣令人驚訝的留言。
記者發(fā)明,孩子們的畢業(yè)留言冊(cè)上大部分是以“談情說愛”、“掙錢當(dāng)官”為主題,從語氣上看,有調(diào)侃的,有搞笑的,也有嬉皮的,顯然都與孩子們的年紀(jì)、身份并不相符。
2、家長
感到為難和擔(dān)心
在采訪中,很多家長向記者表現(xiàn)擔(dān)心,本來小學(xué)生這個(gè)年紀(jì)正是天真爛漫、充滿美好幻想的時(shí)候,畢業(yè)留言卻充滿了與其年紀(jì)不相符的功利和世俗化,怎能不令人為難又擔(dān)心呢?
“看到這些早熟又世俗化的留言,我真的不知道怎樣去教導(dǎo)我的孩子了。”今年35歲的林女士無奈地對(duì)記者說,她第一次感到現(xiàn)在兒子很陌生,陌生得好像都不認(rèn)識(shí)了。
林女士說,她真不知道現(xiàn)在一個(gè)12歲小孩的世界里,怎么會(huì)充滿著這么多世俗化的東西。記得當(dāng)年她小學(xué)畢業(yè)時(shí),同學(xué)們之間的留言都是什么“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”或“祝你取得更大進(jìn)步!”之類非常傳統(tǒng)的祝福。難道世界變更這么快嗎?看到這些成人化留言,她感到對(duì)孩子心坎世界懂得得太少了。
家住南寧市秀廂大道張先生的女兒也是今年小學(xué)畢業(yè)。張先生告訴記者,他也看到女兒畢業(yè)留言冊(cè)上涉及的談情說愛、掙大錢、做富婆等留言。雖然小學(xué)生的言語尚處于“童言無忌”時(shí)代,但卻折射出孩子們的思想意識(shí)所受到的不良影響,他因此感到非常擔(dān)心。
在采訪中,大多數(shù)家長都坦言,很難接收孩子們這種思想的過早成人化和世俗化。
3、孩子
只是感到好玩開開玩笑
家長們的擔(dān)心并不無道理,在家長們?yōu)榇藫?dān)心不已時(shí),寫上這些留言的孩子們又是怎么想的呢?
8月1日上午,記者在征得李女士的批準(zhǔn)后,跟小偉進(jìn)行面對(duì)面的交談。站在記者面前的小偉一臉稚氣。當(dāng)記者告訴小偉,他媽媽在看到其畢業(yè)留言冊(cè)上的留言后很擔(dān)心時(shí),小偉禁不住哈哈大笑起來。
“我老媽也真老土!這些都是今年我們小學(xué)畢業(yè)生中風(fēng)行的贈(zèng)言,我們只是趕潮流,開個(gè)玩笑而已!边@時(shí)的小偉已笑得喘不過氣來。
笑過之后,小偉慎重其事地告訴記者,這些留言都是今年風(fēng)行的,班上大部分同學(xué)都是這樣留言的。如果寫上一些什么“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“祝學(xué)習(xí)進(jìn)步”此類留言的話,確定被同學(xué)們笑“老土”的!拔覀冎赃@樣寫,只是感到好玩而已。我媽媽是小題大做了!毙フf。
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