新華網(wǎng)貴陽8月5日電（記者王橙澄、李驚亞）4日，教導(dǎo)部長袁貴仁在貴州省宣講國家中長期教導(dǎo)改革和發(fā)展計(jì)劃綱領(lǐng)時表現(xiàn)，保持以人為本、推動素質(zhì)教導(dǎo)的基本請求，是要以學(xué)生為主體，把增進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
袁貴仁說，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，其在教導(dǎo)工作中最重要的體現(xiàn)是育人為本，體現(xiàn)在深入推動素質(zhì)教導(dǎo)，這是教導(dǎo)改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，也是貫徹黨的教導(dǎo)方針的基礎(chǔ)請求。保持以人為本、推動素質(zhì)教導(dǎo)的核心問題是解決好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的重大問題，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重點(diǎn)是要著力進(jìn)步學(xué)生“富國家、富國民”的社會義務(wù)感、勇于摸索的創(chuàng)新精力和氣于解決問題的實(shí)踐才能。
“過去我們講素質(zhì)教導(dǎo)，多數(shù)情況下講的是兩條，創(chuàng)新精力和實(shí)踐才能，這一次明白提出，在這兩條之上還有一條，那就是社會義務(wù)感，也就是思想品德，強(qiáng)調(diào)‘富國家、富國民’的社會義務(wù)感。”袁貴仁說。
袁貴仁認(rèn)為，過去，學(xué)校還有一些工作不符合科學(xué)發(fā)展觀，其最基本的原因在于很多工作不是繚繞學(xué)生，而是繚繞別的一些指標(biāo)，“我們要以學(xué)生為主體，關(guān)心每一個學(xué)生，增進(jìn)每個學(xué)生主動地、活潑活潑地發(fā)展，為每個學(xué)生供給合適的教導(dǎo)，為每一個學(xué)生都能成才服務(wù)�！�
推動該項(xiàng)工作的思路是“三個保持”。首先是保持德育為先，以德樹人。教導(dǎo)首先是要教會學(xué)生做人，不僅僅是技巧訓(xùn)練和知識傳授，要幫助學(xué)生建立高尚的幻想和遠(yuǎn)大的志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)。
第二，保持才能為重。這也是本次計(jì)劃綱領(lǐng)的新提法，現(xiàn)在衡量學(xué)生的重要指標(biāo)是測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，這在必定程度上可以反應(yīng)學(xué)生的知識控制，但不能反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際才能。袁貴仁說，我們請求的人才是能夠?yàn)樯鐣⻊?wù)、為國家服務(wù)的，他能夠把知識轉(zhuǎn)化為才能，如果沒有這個轉(zhuǎn)化才能就是“高分低能”。
第三，保持全面發(fā)展，加強(qiáng)德育、智育、體育、美育，還要增進(jìn)德智體美有機(jī)融合。從功效上來講這幾者是獨(dú)立的，但在實(shí)際工作中應(yīng)是有機(jī)融合的，要進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。
