陸游領(lǐng)導(dǎo)他兒子寫(xiě)詩(shī)時(shí)候說(shuō)過(guò)一句名言：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”；借用他的語(yǔ)言情勢(shì)，我跟高考的學(xué)生們說(shuō)過(guò)：汝果欲高考，工夫在試外。毫無(wú)疑問(wèn)，要想獲得比一般人更高的成績(jī)，你就要投入比別人更多的時(shí)間和精力�！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，誠(chéng)哉，斯言也。但是像戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦把頭掛在梁柁上，用錐子刺大腿，這樣玩命地學(xué)，不宜提倡；因?yàn)檫@種學(xué)法近于自殘。
再借用哲學(xué)上的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫做量變才干引起質(zhì)變；也就是說(shuō)，讀書(shū)、寫(xiě)作、做題，不達(dá)到必定的量，就想把才能與成績(jī)提上去，近于癡心妄圖。
記憶是知識(shí)的基礎(chǔ)，也是聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)，也是才能的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們不提倡逝世記硬背；但機(jī)動(dòng)的記憶總是不能少的。從語(yǔ)文的角度講，一些重要的學(xué)習(xí)原則，比如與生活相接洽的原則，讀寫(xiě)離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境的原則，由淺入深的原則……；比如一些答題技巧：代入法、消除法、定位法、核對(duì)法……：還是要記住的。請(qǐng)求默寫(xiě)的篇目，可做論據(jù)的事例，你記不住，就答不上，用不上。別說(shuō)一些重要的操作規(guī)程和材料要記住；就是學(xué)武術(shù)，前一個(gè)程序記不住，后一個(gè)步驟就沒(méi)法學(xué)。
問(wèn)有兩重性，是不是不懂的都要問(wèn)，都要不恥下問(wèn)？問(wèn)也要?jiǎng)宇^腦，自己能解決的題盡量不問(wèn)，要逼自己。為什么要這樣做呢？道理很簡(jiǎn)略，因?yàn)榈娇紙?chǎng)上是不準(zhǔn)問(wèn)的。
《亮劍》中的李云龍練兵從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，不怕把士兵練傷了，練時(shí)多流汗，甚至流點(diǎn)血，戰(zhàn)時(shí)就會(huì)少丟命。同此道理，高考備考也要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)。目前，還沒(méi)有出臺(tái)更好的高考情勢(shì)，還是一張考卷定考生命運(yùn)的，你就不能不從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，也就是平時(shí)多朝有利于考場(chǎng)施展的方面去學(xué)。不少學(xué)生太懶，懶得做題。只想不實(shí)際操作，只看不動(dòng)筆，只是浮光掠影地看材料，要點(diǎn)記不住……所有這些都不是從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)而學(xué)習(xí)的好作法。只有得心應(yīng)手，想得好，想得快，寫(xiě)得好，寫(xiě)得快，到考場(chǎng)上才派上用處。一句話，熟能生巧，這就是規(guī)律。
平時(shí)只有這樣努力去學(xué)，考場(chǎng)才干施展得比較好。是不是這樣學(xué)了之后，就能保證取得好成績(jī)呢？不必定，因?yàn)檫�有好多臨場(chǎng)施展的因素。
心理因素是很重要一個(gè)因素。你平時(shí)學(xué)得再好，到了考場(chǎng)，沉不住氣，心煩慮亂，懷里揣著小兔子，腿肚子轉(zhuǎn)了筋，慌了神。平時(shí)練就的基礎(chǔ)功、形成的才能，學(xué)到的技巧，都成了竹籃打水。“心戰(zhàn)為上，攻城為下”，看來(lái)，心理防線何其重要！
仔細(xì)也是一個(gè)重要因素。腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的差別之一，就是腦力勞動(dòng)需要更過(guò)細(xì)。俗話說(shuō)：粗枝大葉往往搞錯(cuò)；一著不慎，滿盤(pán)皆輸；成也審題，敗也審題。如果沒(méi)瞄準(zhǔn)，就射擊，只能白白地浪費(fèi)精力和子彈。
時(shí)間就是命運(yùn)和成績(jī)，測(cè)驗(yàn)的時(shí)間都是一樣的，但如何更有效地安排時(shí)間，不貽誤戰(zhàn)機(jī)，這里面很有講究。始終要按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的程序去答題，這樣就能節(jié)儉時(shí)間。攻不下來(lái)的題，暫時(shí)不要硬攻，停一會(huì)兒，或把低檔次的題和中檔次的題答完再處理難題，也就是采用“擱置法”。這樣處理，不但能有效地安排時(shí)間，而且能進(jìn)步正確率。
把持思維速度也是考場(chǎng)上的戰(zhàn)術(shù)之一。思維速度過(guò)快的，要放慢；思維速度過(guò)慢的，要加快。我在監(jiān)考時(shí)常發(fā)明，思維快的學(xué)生，把題答完了，還有幾十分鐘時(shí)間才到交卷時(shí)間，而他們無(wú)事可干；檢查不出錯(cuò)誤。思維慢的同學(xué)，到了收卷的時(shí)間，他們還有沒(méi)做完的題。思維速度把持到什么程度才算合適呢？答完卷子后，應(yīng)當(dāng)還剩個(gè)十分八分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行查漏改錯(cuò)，這樣比較好。當(dāng)然，這個(gè)習(xí)慣要在平時(shí)養(yǎng)成，技巧要在平時(shí)練就。
此外，擅長(zhǎng)利用試卷信息，擅長(zhǎng)應(yīng)用解題技巧等等，都是不可缺乏的臨場(chǎng)施展才能。 相關(guān)閱讀