——題記
觀歷史知榮恥
他山石我之鑒
——《大國(guó)崛起》觀后感
我是懷著極其復(fù)雜的心情觀看《大國(guó)崛起》這部電視記錄片的，自始自終被一種無(wú)可言狀的情緒所籠罩，有一種莫名的沖動(dòng)，心潮涌動(dòng)，感慨頗多，令我不吐不快。于是拿出拙筆，抒寫內(nèi)心之感。本文試圖從追尋世界大國(guó)興衰之軌跡中探尋中華民族崛起之路，以抒己見。
——大國(guó)興衰之管見
《大國(guó)崛起》這部電視紀(jì)錄片分別講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英格蘭、法蘭西、德意志、日本、俄羅斯（前蘇聯(lián)）、美國(guó)等九個(gè)曾經(jīng)在世界舞臺(tái)上擁有輝煌經(jīng)歷的風(fēng)云大國(guó)的崛起往事。追尋這些大國(guó)崛起之軌跡，既各具特色，又有相同之處，給我們以很好的啟迪：
第一，獨(dú)立是前提。國(guó)家要發(fā)展壯大，民族要自立，獨(dú)立統(tǒng)一是前提條件。寄人蘺下，仰人鼻息，聽號(hào)于人，要想繁榮富強(qiáng)，只能是白天做夢(mèng)。葡萄牙之所以早于西班牙成為世界上第一個(gè)崛起大國(guó)，就是因?yàn)樗菤W洲歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的民族國(guó)家。恩里克王子開創(chuàng)的海洋時(shí)代是以一個(gè)統(tǒng)一的獨(dú)立自主的國(guó)家作后盾，舉全國(guó)之力開創(chuàng)出來(lái)的。而與之相鄰的西班牙當(dāng)時(shí)正處于分裂，各種勢(shì)力相互爭(zhēng)斗的混亂局面，根本談不上發(fā)展。只有其結(jié)束內(nèi)亂，走上統(tǒng)一之后，才有精力和財(cái)力追趕葡萄牙，成為世界上第二個(gè)崛起的大國(guó)。荷蘭曾把自己的命運(yùn)主宰先依附于西班牙，繼而又交付于伊麗莎白一世，結(jié)果換來(lái)的是他人對(duì)其經(jīng)濟(jì)命脈的控制和財(cái)富的掠奪。只有其真正獨(dú)立成為共和國(guó)，實(shí)現(xiàn)市民自治，才有了真正意義上的發(fā)展。法國(guó)、德國(guó)的崛起就是在獨(dú)立統(tǒng)一的理念下才走上強(qiáng)國(guó)之路的。美國(guó)也是在擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治，建立起屬于自己的美利堅(jiān)合眾國(guó)之后，才得以發(fā)展壯大起來(lái)。
因此講，獨(dú)立統(tǒng)一是強(qiáng)國(guó)的前提。
第二，教育是根本。大國(guó)崛起的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，國(guó)家的昌盛，民族的興旺，首要的因素是人。毛澤東曾說(shuō)過(guò)，人是重要的因素，只要有了人，什么樣的人間奇跡都可以創(chuàng)造出來(lái)�？梢哉f(shuō)誰(shuí)擁有了人才，誰(shuí)就擁有了這個(gè)世界。而人才的培養(yǎng)靠什么？靠得是教育。葡萄牙為開創(chuàng)海上之路成立了世界上第一個(gè)航海學(xué)校，這才有了稱霸海洋的歷史。歐洲的文藝復(fù)興使數(shù)學(xué)、地理、歷史等學(xué)科得以重視與發(fā)展。法國(guó)在資產(chǎn)階級(jí)革命成功后由于對(duì)教育的重視，使得整個(gè)民族素質(zhì)急速提升，這才有了拿破侖時(shí)期的稱雄西歐。德國(guó)是世界上第一個(gè)實(shí)行義務(wù)教育的國(guó)家，正是由于教育的普及，才有了國(guó)民素質(zhì)的整體提高，科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，才有了俾斯麥發(fā)動(dòng)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)的資本。在攻陷法國(guó)首都巴黎后，德軍總參謀長(zhǎng)毛奇自夸的說(shuō)道：“德國(guó)的勝利早已在小學(xué)生的講臺(tái)上決定了！”，可見教育對(duì)國(guó)之強(qiáng)盛的重要性。戰(zhàn)后日本的崛起得益于重視教育和重視人才的培養(yǎng)。日本前文部大臣荒木萬(wàn)夫曾經(jīng)指出：“從明治以來(lái)，一直到今天，我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常驚人，為世界所重視，造成此情況的重要原因，可歸結(jié)為教育的普及和發(fā)展�！钡拇_如此，日本明治維新時(shí)代，明治政府就明確要求在全國(guó)做到“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無(wú)不學(xué)之人”。日本也是世界上最早在全國(guó)范圍內(nèi)普及義務(wù)教育的國(guó)家。正如日本前內(nèi)閣總理大臣福田赳夫所言：“人是我國(guó)的財(cái)富，教育是國(guó)政的根本�！泵绹�(guó)早在英國(guó)殖民統(tǒng)治時(shí)期就非常重視教育，獨(dú)立后更是把教育培養(yǎng)國(guó)家公民寫進(jìn)了《憲法》，極力推行高等教育“平民化”，從而造就了一批敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新的高知識(shí)人才，造就了一批實(shí)業(yè)家和發(fā)明家。正是由于這人才的培養(yǎng)和積蓄才使得美國(guó)在取得獨(dú)立后迅速崛起，直到稱霸世界。
因此講，教育是一個(gè)國(guó)家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本，誰(shuí)重視教育，重視人才的培養(yǎng)，誰(shuí)就有了成功的保證。 相關(guān)閱讀