我一氣呵成，讀完了《我的成長之路》�？芍瑒⒖蓺J現(xiàn)任北京市海淀區(qū)中關(guān)村第四小學校長。劉校長的起步是從一名小學教師做起，之后由于工作認真，成績顯著，成為了學校的骨干教師。在《我的成長之路》中記錄了劉可欽做一名小學數(shù)學教師的點點滴滴。
初為人師的她，也經(jīng)過了“拜師學藝”的過程之后，在自己的努力學習之下，很快成為了一名小有名氣的教師。當時的中小學教學還是以應(yīng)試教育為主，只要學生能夠考高分數(shù)便好上加好了，和現(xiàn)在的素質(zhì)教育有些不同。由于劉可欽所教的班級每次考試的成績很突出，得到了校長和家長的認可。在學校是屈指可數(shù)的好老師。這也是她能夠有機會進入北師大進修的前提。人們都說機會是可遇而不可求的，我不認同。如果當初劉可欽在學校是一名默默無聞的教師，那她一定不會踏上人們公認的“圣地”北師大。所以所有的一切只有經(jīng)過自己努力才會得到，決不是坐等其成。
當她進入北師大后，視野開闊了，學識更淵博了。也有了進入“主體實驗，一項跨世紀的研究”的機會了。由于這項研究的實驗成功，有了我們現(xiàn)在的在課堂中實現(xiàn)了“以學生為主體地位”的教學模式。
從這本書中可知，這項研究成果是多么的來之不易。它凝聚了多少人的辛勞和汗水。在課堂中能夠讓學生作為自己的小主人暢所欲言，在活蹦亂跳中能夠領(lǐng)悟到教學的趣味性確實不是一件容易的事情，作為教師的我深有體會。但是，不管做什么事情只要持之以恒，一定會有收獲的。
當我讀完書的第一部以后，感受頗深。同樣是教師差距太大了。我真的應(yīng)該反思一下自己了。劉可欽的那種愛生如子，愛崗敬業(yè)的精神確實值的我們學習。她是我們每個教師的楷模，我們學習的榜樣。
雖然現(xiàn)在提倡的是素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育中的“高分決定一切”仍舊影響著每個中小學。包括家長也是這樣認知學校的好壞問題。面臨這樣的形勢，我陷入了深思。究竟是高分重要，還是培養(yǎng)學生的能力重要？不置可否，能力對孩子們是至關(guān)重要的。在教師扭轉(zhuǎn)教學觀念的同時，家長的認同也是很重要的。從書中可知，專家、教授為了研究這項課題可以說他們付出了畢生的精力和汗水。作為教師的我們有什么理由不對他們的研究成果付助行動呢？劉可欽從一位“初出茅廬”的毛頭女孩，到如今不惑之年的中年婦女，一直在一線研究，實驗，她的執(zhí)著和堅定，她的無私和平和都是我們學習的方向。 相關(guān)閱讀