農(nóng)村教師過(guò)節(jié)“靜悄悄”

　　第26個(gè)教師節(jié)就要到來(lái)，重慶大街小巷開始彌漫濃濃的尊師重教氛圍，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上門慰問(wèn)，學(xué)生家長(zhǎng)費(fèi)盡心思選擇節(jié)日禮品，商場(chǎng)及娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所給老師打折，就連街頭的“棒棒”、擦皮鞋者都以半價(jià)優(yōu)惠教師而招徠生意……似乎不如此，就難以體現(xiàn)對(duì)教師的崇敬。

　　但是，當(dāng)城市中的老師們頻頻接受鮮花和掌聲的時(shí)候，一些農(nóng)村教師卻在本屬于自己的節(jié)日里被遺忘了。

　　在重慶某農(nóng)村小學(xué)任教的王老師告訴記者，在他們所在的學(xué)校，教師節(jié)那天，看不到任何節(jié)日的氣象，學(xué)生也少有祝福，他和平時(shí)一樣照常上課。如果不是100元的過(guò)節(jié)費(fèi)，這個(gè)節(jié)日大概就要被人遺忘了。

　　在大部分農(nóng)村小學(xué)中，教師節(jié)只是一種形式上的節(jié)日，很少有學(xué)校會(huì)開展尊師重教的活動(dòng)，也少有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)慰問(wèn)，更少有人去關(guān)心那些將一生奉獻(xiàn)在教師崗位上的退休老教師。

　　據(jù)了解，重慶農(nóng)村小學(xué)老師待遇平均年收入約12000元左右，而大中城市老師的平均年收入大概在40000元左右。

　　近年來(lái)，由于多種原因，很多農(nóng)村老師爭(zhēng)相調(diào)往主城。而對(duì)于農(nóng)村教師關(guān)懷的缺失是農(nóng)村教師頻繁外流的重要原因之一。

　　其實(shí)，農(nóng)村老師在教師節(jié)缺少關(guān)愛(ài)只是一個(gè)縮影，其折射出的是亟待得到重視的農(nóng)村尊師重教問(wèn)題。

　　重慶市政協(xié)委員劉德申告訴記者，根據(jù)他的調(diào)查，一個(gè)老師身兼多職的情況在鄉(xiāng)村學(xué)校非常普遍。但是這些老師盡管超負(fù)荷勞動(dòng)，一個(gè)人干了幾個(gè)人的工作，但卻只領(lǐng)取一個(gè)人的工資。因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)錢來(lái)支付報(bào)酬。

　　這位長(zhǎng)期關(guān)注鄉(xiāng)村教師生存狀態(tài)的政協(xié)委員因此建議，對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行特殊的薪酬體制，如實(shí)行下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，這個(gè)補(bǔ)貼根據(jù)每個(gè)鄉(xiāng)村教師的工作量來(lái)確定，工作量大的，補(bǔ)貼就高。為了鼓勵(lì)長(zhǎng)期扎根農(nóng)村的教師，下鄉(xiāng)補(bǔ)貼還可以和工作年限相結(jié)合，工作年限越長(zhǎng)，下鄉(xiāng)補(bǔ)貼也越高。此外，建議政府建立鄉(xiāng)村教師救助基金，讓更多需要得到救助的鄉(xiāng)村教師得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

　　工作重健康差，心事誰(shuí)人來(lái)聽？

　　農(nóng)村教師面臨待遇偏低的問(wèn)題，與此同時(shí)城里的教師面臨的教學(xué)壓力更大，由于職業(yè)的特殊性，使得部分教師的健康亮起了紅燈……在記者采訪中，不少教師表示，希望教師節(jié)只是一個(gè)載體，更多對(duì)教師的關(guān)愛(ài)還應(yīng)體現(xiàn)在平時(shí)。

　　來(lái)自重慶開縣豐樂(lè)中學(xué)的高級(jí)教師朱明成，從1978年參加工作到2008年他一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，當(dāng)年10月，他被西南醫(yī)院檢查出聲帶息肉之后，才不得不離開了心愛(ài)的講臺(tái)。因?yàn)閷?duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，朱老師的兩個(gè)女兒都報(bào)考了師范院校。

　　這位教書育人大半輩子的老師對(duì)記者表示，希望學(xué)校優(yōu)化校園人際關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)融洽、和諧的工作環(huán)境與心理環(huán)境。針對(duì)不同性格的教師，采取不同的激勵(lì)方式，增強(qiáng)教師的心理滿意度，使他們始終保持良好的心態(tài)。

　　根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，七成的教師處于亞健康狀態(tài)。高強(qiáng)度的工作給教師的生理和心理都造成了不小壓力，慢性咽喉炎、靜脈曲張、頸椎、腰椎疾病等職業(yè)病，已經(jīng)成為教師身體健康的“隱形殺手”。而心理問(wèn)題更不容忽視。

　　國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組對(duì)包括重慶在內(nèi)的14個(gè)地區(qū)168所中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行了抽樣檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)有52.23%的教師存在心理問(wèn)題。其中，32.18%的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56%的教師屬于“中度心理障礙”，2.49%的教師已構(gòu)成“心理疾病”。

　　“考不完的試，做不完的活，操不完的心”，這是一線教師工作的真實(shí)寫照。一位教師對(duì)記者道出肺腑之言：“教師節(jié)這天面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的問(wèn)候，我們充分感到作為教師的自豪感。不過(guò)，平時(shí)工作壓力大，身心健康欠佳，卻很少有人關(guān)心，特別希望尊師重教能夠體現(xiàn)在平日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而不是教師節(jié)的‘一日關(guān)懷’。”

　　關(guān)愛(ài)教師不應(yīng)是“形式主義”

　　教齡長(zhǎng)達(dá)28年的重慶一中語(yǔ)文教師楊偉對(duì)記者說(shuō)，希望領(lǐng)導(dǎo)不要只在教師節(jié)才想起慰問(wèn)一線教師，搞“形式主義”。平日盡量給教師提供外出業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓他們有自我發(fā)展的動(dòng)力和對(duì)事業(yè)的美好期待。校方要合理運(yùn)用評(píng)價(jià)和懲處機(jī)制，給教師更多的工作靈活度和教學(xué)自主權(quán)，減少學(xué)校內(nèi)部名目繁多的檢查和評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)減少教師的額外壓力。