請客送禮——社會中的產(chǎn)物。但這種情景在教師節(jié)來臨之際，卻非常的流行，非常的適合事宜�！袄蠋熜量嗔耍 �，“老師您真的不容易！”，“老師這是我們對您的一點小意！”。諸如此類，在教師節(jié)的前夕可謂盛況空前、忙碌不已。
家長們希望以此來換取老師們對自己孩子的悉心照顧和單獨關愛，從而實現(xiàn)家長心目中對孩子的期待和憧憬。老師們開始也許也是很不適應這般的厚愛，也許也曾有過膽怯的婉言謝絕。而如今呢？似乎都已心安理得的認可了、實受了。
孩子們更希望能在老師面前好好的表現(xiàn)自己，從而引起老師們的關注和愛戴，來提高自己在班級同學中的形象和“地位”。這也是家長們平時含辛茹苦、孜孜不倦的萬般叮囑的事情，因為一分知識，真的有時就是一分的力量。而這一分的力量，有時真的能夠陰差陽錯的改變一個人的一生。
家長積極指揮著孩子們的思維和腳步，孩子們也在努力的配合著家長們的“命令和好意”。因此這份任務就理所應當?shù)穆湓诹思议L們的肩膀上，家長們開始也是很不可思議，很倍感辛累。然而“你不送他送、你不請他請”的“信仰”，最后還是讓家長們很好的接受了、行動了，最后適應了。
教師節(jié)，教師們自己的節(jié)日，如今卻成為了家長們的節(jié)日。節(jié)日本來應該開心快樂，而這個節(jié)日也是歡歌笑語、快樂依舊。教師們在快樂，家長們也在陪笑中體會著教師們的快樂，因為家長們需要細心的揣摩教師們的興趣和愛好，從而來正確的定奪和取舍，減少失誤的過錯，避免給孩子們帶來負面的影響和失落。
今天的教師節(jié)，好像已成為了一種民俗民風。每到這個時候，請送的種類和規(guī)模簡直讓人根本無以言說。家長們?yōu)榱撕⒆咏g盡腦汁的思索，老師們?yōu)榱思议L們的“孝意”，也在“懂事”的關照著那個禮物的“源頭客”。
就這樣，學生快樂、家長們快樂、教師們更快樂。三者都受益，三者都不錯，這個交易還是很值得做的。讓教師節(jié)成為一種民俗的歡樂，應該沒有什么錯？ 相關閱讀