70年代，不知是為了解決上學難的問題還是為了普及初中教育和高中教育，一時間所有的生產(chǎn)大隊辦起了初中，有的大隊還辦起了高中；所有的區(qū)（現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)）都辦起了高中。師資怎么解決呢？小學高年級的老師跟班上教初中，初中的老師跟班上教高中。質(zhì)量呢？名曰初中的，實際上和小學高年級差不多；名曰高中的，實際水平比初中生略高一點。后來國家終于調(diào)整了。
　　現(xiàn)在，大專學校也可多了。過去專科一律升格成了學院，過去中專絕大多數(shù)升成了�？�，可謂大學校林立！老師呢，跟著上唄！質(zhì)量呢，高考750的卷面分，考200多分就可以上大專，還有那些成教學院、封閉式自考本科班，規(guī)定多少多少分才能錄取，其實只要你參加了高考有分就行了，到時一定會有畢業(yè)證。我沒有研究大學對老師素質(zhì)的具體要求，我想如果有特別嚴格的具體要求，那些中專的老師一夜間是不可能成為專科級別的教師的，原來那些�？萍墑e的老師也不可能一夜間搖身一變成為學院級別的老師。那如此的老師，如此的學生，還有沒談及的如此的管理，我們的這些一哄而上的大學還能談質(zhì)量嗎？民間流傳著一句這樣的話，叫著“中國有個聚寶盆，要職稱有職稱，要文憑有文憑�！蔽也恢�這是對我們時下亂評職稱和亂發(fā)文憑（我們的好多縣市級的主要領(lǐng)導都有了研究生的文憑）的諷刺呢還是對一哄而上的大學的諷刺。
　　20世紀70年代的初中和高中，21世紀初的各類�？茖W校和學院（大學），這真是似曾相似大學來�！　�

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